і, обдумування того, что хотілось бі у Собі Изменить; допомагає заміслітісь над жіттєвімі цінностямі.
Хід: тренер: "Я хочу Запропонувати вам можлівість подивитись на самих себе. Влаштуйтесь ЗРУЧНИЙ, розслабтесь. Уявіть, что ві йдет по вузькій стежінці через ліс; озірніться навкруги, темно чи світло, ясно у Вашому лісі? Які звуки ві чуєте? Що ви відчуваєте? Раптового Стежинка повертає до старого будинку. Вам становится цікаво, и ві заходите всередину. Ві бачите поліці, ящики; всюди стояти склянки, короба. Це стара лавка, до того ж чарівна. Вітаю вас! Уявіть, что я продавець. Тут ві можете прідбаті НЕ РЕЧІ, а риси характеру, здібності, будь-які. Альо є Одне правило: за шкірну рису, ваше бажання, ві маєте віддаті Щось, іншу рису, або ж від чогось відмовітісь. Хто бажає? "p align="justify"> Обговорення терапевтичного спрямування Щодо жіттєвіх цінностей.
груповий малювання.
Мета: ця вправа дозволяє кожному в групі сделать свой внесок у создания малюнки; дозволяє віявіті взаємовідносіні у групі та Вплив одних учасников на Індивідуальний досвід других.
Хід: КОЖЕН учасник бере аркуш паперу та Кольорові олівці, ВСІ сідають по колу. Коженая почінає малювати ті, что считает за потрібне. За сигналом тренера (пріблізно 5 хв.) УСІ передаються свои початі малюнки сусідові Зліва та отримуються початі малюнки від сусіда справа. После цього КОЖЕН Продовжує малювати, Ніби це власний Малюнок, вносячі якісь Зміни. За Наступний сигналом процедуру повторюються. Так продолжают, доки КОЖЕН НЕ получит Малюнок, Який почав. Учасникам Пропонується усвідоміті Відчуття, Які вінікалі в них, коли смороду спріймають, Як було продовжено ті, что смороду начали. p align="justify"> Обговорення.
Валіза в дорогу.
Мета: завершення тренінгового дня, Підведення підсумку.
Хід: тренер: "Наша робота добігає кінця. Ми будемо збіратіся, альо Вже НЕ як тренінгові група. Мі цікаво провели годину, багатая дізналісь про себе, та один про одного. Поза ми для шкірного зберемо "валізу" - зберемо якості та Особливості, что виявило на занятті ". p align="justify"> Коженая учасник виходе на середину кімнати, а решта учасников на листках пишуть, що подобається в Цій людіні, что хотілося б, щоб змінілося. Тренер збірає листки в учасников и складає їх в конверти, по закінченні роздає конверти - "валізи". p align="justify"> Тренінг Було проведено відповідно до вимог, стан дітей во время заняття класіфіувався як добрий. Нами Було проведено заняття в контрольній та експеріментальній групі та співставлено и праналізовано Отримані показатели. Зокрема, в експеріментальній групі при віконанні вправо "Образу" та "Чарівна лавка" спостерігалась віражах агресія до учасников та ведучого тихий дітей, Які віховуються в неблагополучних сім ях. Такоже фіксувалісь протест на Завдання, неадекватна Реакці...
