и обстеження форм зоровим і осязательно-руховим шляхом, вільно переміщати їх з метою отримання нової фігури. У них має бути розвинуте вміння аналізувати прості зображення, виділяти в них і в навколишніх предметах геометричні форми, практично видозмінювати фігури шляхом розрізання і складати їх із частин. p align="justify"> Послідовні етапи освоєння гри "Танграм" в групі дітей старшого дошкільного віку. p align="justify"> Перший етап - ознайомлення з набором фігур до гри, перетворення їх з метою складання з 2-3 наявних нової. p align="justify"> 1. Приклад
Мета. Тренувати дітей у порівнянні трикутників за розміром, складанні з них нових геометричних фігур: квадратів, чотирикутників, трикутників. p align="justify"> Матеріал: у дітей набори фігур до гри "Танграм", у вихователя фланелеграф і набір фігур до нього. p align="justify"> Хід роботи. Вихователь пропонує дітям розглянути набір фігур, назвати їх, порахувати і визначити загальну кількість. Дає завдання:
. Відібрати всі трикутники, порахувати. Порівняти за розміром, накладаючи один на інший. p align="justify"> Питання для аналізу: "Скільки великих, однакових за розміром трикутників? Скільки маленьких? Порівняйте цей трикутник (середнього розміру) з великим і маленьким. (Він більше найменшого і менше найбільшого з наявних.) Скільки всього трикутників і якого вони розміру? "(Два великих, 2 маленьких і 1 середній за розміром.) p align="justify">. Взяти 2 великих трикутника і скласти з них послідовно: квадрат, трикутник, чотирикутник. Один з дітей складає фігури на фланелеграфе. Вихователь просить назвати знову отриману фігуру і сказати, з яких фігур вона складена. p align="justify">. З 2 маленьких трикутників скласти ті ж фігури, розташовуючи їх по-різному в просторі. p align="justify">. З великого і середнього за розміром трикутників скласти чотирикутник. p align="justify"> Питання для аналізу: "Яку фігуру складемо? Як? (Приєднаємо до великого трикутнику середній або навпаки.) Покажіть сторони і кути чотирикутника, кожної окремої фігури ". p align="justify"> У підсумку вихователь узагальнює: "З трикутників можна складати нові різні фігури - квадрати, чотирикутники, трикутники. Фігури приєднуються одна до одної по сторонах ". (Показує на фланелеграфе.) p align="justify">. Приклад
Мета. Тренувати дітей у вмінні складати нові геометричні фігури з наявних за зразком і задумом. br/>В
Рис. 2
Матеріал: у дітей - набори фігур до гри "Танграм". У вихователя - фланелеграф і таблиці із зображеними на них геометричними фігурами. p align="justify"> Хід роботи. Діти, розглянувши фігури, ділять їх за завданням вихователя на 2 групи: трикутники і чотирикутники. p align="justify"> Вихователь пояснює, що це набір фігур до гри, називається вона головоломка або танграм; так її назвали по імені вченого; придумав гру. Можна скласти багато цікавих зображень. ...
