оти Незалежності від того, Який коло учасников нею охопленій - діти або дорослі. p align="justify"> Таким чином, екскурсійній метод є основою екскурсійного процеса и є сукупністю способів и прійомів ПОВІДОМЛЕННЯ знань. Основу сукупності складають: наочність; обов'язкове поєднання двох ЕЛЕМЕНТІВ - показу и Розповіді; оптимальна Взаємодія трьох компонентів - екскурсовода, екскурсійніх об'єктів и екскурсантів; рух екскурсантів (моторність) за ПЄВНЄВ маршрутом з метою Вивчення об'єктів по місцю їх природного розташування . Комплексний характер екскурсійного методу знаходится свой вирази у Дії механізмів ПОВІДОМЛЕННЯ знань екскурсовод и засвоєння ціх знань екскурсантамі. p align="justify"> Практично вся екскурсійна теорія Всього позбав аналіз Дії екскурсійного методу. Мета екскурсійного методу - навчання (передача певної системи знань) i виховання (Формування всесторонньо розвіненої ОСОБИСТОСТІ). p align="justify"> На відміну від учбових закладу виховання на Екскурсії проходитимуть у ході навчання, в процесі Спілкування з екскурсійнімі об'єктами, во время Розповіді екскурсовода и его Дій при показі об'єктів. Зміст Знання, що повідомляються екскурсовод, віробляє у навчаннях Певний підхід до Пояснення Явища природи, розуміння ходу и логікі розвітку Суспільства, підводіть до ОЦІНКИ історічніх подій. p align="justify"> У Данії годину екскурсійні встанови в своїй ДІЯЛЬНОСТІ керують Наступний основних положень:
а) у Основі будь-якої Екскурсії лежить один екскурсійній метод ПОВІДОМЛЕННЯ знань;
б) показ и Розповідь - складові Частини Екскурсії и основні елєменти;
в) рух (моторність) - одна з ознакой Екскурсії;
г) екскурсійна методика є приватності методикою и Складається з двох частин - методики підготовкі и методики проведення екскурсій;
д) методика проведення екскурсій є сукупністю методичних прійомів показу екскурсійніх об'єктів и Розповіді про них и подіях, з ними зв'язаних [7].
Таким чином, ВСІ Екскурсії побудовані на вікорістанні особливого комплексного методу, в Основі Якого лежить поєднання традіційніх педагогічних методів навчання и виховання. Різніця в тому, что Використовують смороду з більшім ступенів наочності. При цьом вірішальне Значення має НЕ Тільки логічна єдність методів навчання и виховання, альо и дія тихий Законів, Які є їх рушійною силою. p align="justify"> Екскурсійній метод, будучи активним способом практичних Дій екскурсовода и екскурсантів, створює умови для їх Спілкування з об'єктами и для організованої и ефектівної ДІЯЛЬНОСТІ екскурсантів. Досвід екскурсійної роботи переконливою свідчіть про ті, что позбав ті Екскурсії досягають поставленої мети, Які побудовані з урахуванням особливая и вимог екскурсійного методу. p align="justify"> екскурсія туризм ресурс культурний
Розділ 3. Класифікація екскурсій
