етоди освоєння і використання нового. У цих умовах слід посилити фундаментальну підготовку майбутніх фахівців, виховувати в них глибоке розуміння прогресу і механізмів його здійснення, вміння застосовувати отримані знання в конкретних ситуаціях. Однак досягається це не простим збільшенням кількості навчальних годин, а глибокими змінами в змісті даного курсу. Адже саме зміст визначає актуальність його проблематики, науково-теоретичний характер і практичну значимість. p align="justify"> Вже багато років в економічній літературі головна увага приділяється назвою цієї науки - "політична економія", його відродженню. Ймовірно, ніхто не буде заперечувати важливість точної назви науки, але економісти повинні розуміти, що при всій його значущості головним є зміст. Досвід показує, що при його збідненості і обмеження тільки ринковою економікою неминуче впадуть авторитет і популярність самої науки, зменшиться кількість навчальних годин. Такий висновок підтверджується подіями останнього десятиліття, коли відбувалися активні процеси відновлення традиційного назви: і викладаються курси, та кафедри всі частіше отримували назву "політична економія". Але це не зупинило процес зниження престижу цієї науки, втрати позицій у навчальному процесі, що дало підстави профільному міністерству зробити курс економічної теорії факультативним. Фактично ми визнали, що економічна теорія перестала бути фундаментальною наукою, методологічною основою всієї системи економічних наук, вона виявилася непотрібною, і її замінили "основами економічних наук". p align="justify"> Глибину і масштаби наших втрат складно оцінити.
Потрібно мати на увазі, що у сфері наукових досліджень економічна теорія зберігає свободу розвитку, але її ефективність зросте, якщо її досягнення реалізуються у сфері освіти. На жаль, в освіті відбуваються процеси, що зводять нанівець роль економічної теорії, тому вона не здатна забезпечити якісну підготовку майбутніх фахівців. Вони не знають наукових основ економічної політики та механізмів її здійснення, шляхів і методів створення нової ефективної економіки, отже, не можуть доцільно спрямовувати свою діяльність на виробництві. Все це - серйозні перепони на шляху прогресу нашої економіки, її модернізації. p align="justify"> Постає питання: як могла скластися настільки негативна і небезпечна ситуація?
На наш погляд, біда в тому, що два десятиліття велася боротьба навколо розуміння сучасної економіки.
Більшість економістів виходили з того, що перехід до ринкової економіки означає її твердження, тому теорія і практика цієї економіки формують основу та економічної політики держави, та економічної освіти. У той же час ця позиція посилювалася тим, що радники МВФ, а за ними і наші економісти, доводили, що Україна ще не дозріла для розвитку постіндустріальних процесів. І зараз така позиція фактично залишається панівною. При цьому особливо показовим є те, що окремі викладачі та висококвал...
