>
Шулепов
А.Д.
осн
В
0
2
В
162
5
В
-5
2
В
11,2
5
3,5
НС
Високий рівень - 4,6 - 5,0 - В - 1 ОСОБА.
Середній - 3,6 - 4,0 - С - 6 ОСОБА.
Низький рівень - менше 3,0 - Н - 6 ОСОБА.
Вище середнього рівень - 4,1 - 4,5 - В/С - 4 ЧЕЛ
Нижче середнього - 3,0 - 3,5 - Н/З - 8 ОСОБА.
Середній бал дівчаток - 3,55
Середній бал класу - 3,47
Всього - 25 чол.
Середній бал хлопчиків - 3,38
Список методичної літератури
1. Теорія і методика фізичної культури: Підручник/За ред. проф. Ю.Ф.Курамшіна. 2-е вид., Испр. - М.: Радянський спорт, 2007. - 464 с. p> 2. Жуков М.Н. Рухливі ігри: Учеб. для студ. пед. вузів. /М.Н.Жуков. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2000. - 160 с. p> 3. Лях В.І. Тести у фізичному вихованні школярів. Посібник для вчителя/В.И.Лях. - М.: ТОВ В«Видавництво АСТВ», 1998. - 272 с. p> 4. Лях В. І. Мій друг - фізкультура: Підручник для учнів 1-4 класів початкової школи/В. І. Лях. - М.: Просвещение, 2008. - 190 с. p> 5. Лях В.І. Фізична культура: Підручник для учнів 8-9; 10-11 класів загальноосвітніх установ/В. І. Лях, А.А.Зданевіч. - М.: Просвещение, 2008. p> 6. Настільна книга для вчителя фізичної культури/Авт.-упоряд. Г.І.Погодаев. - М.: Фізкультура і спорт, 1998. - 496 с. p> 7. Заходи безпеки на уроках фізичної культури: (Все для вчителя фізичної культури): Навчально-методичний посібник/В.Ю.Давидов, Т.Г.Коваленко, П.А.Кіселев, Г.Н.Попова. - К.: Вид-во ВолДУ, 2003. - 150 с. p> 8. Фокін Г.Ю. Уроки фізкультури в початковій школі: 1-4 класи: Посібник для вчителів фізкультури/Г.Ю.Фокін. - М.: шкільна преса, 2003. - 224 с. p> 9. Матвєєв А.П. Фізична культура. 1-11 кл.: Програми для загальноосвітніх установ/А.П.Матвеев. - М.: Дрофа, 2004. p> 10. Любомирський Л.Є Фізична культура. Підручник для 10-11 класів загальноосвітніх установ/Л.Е.Любомірскій, Г.Б.Мейксон, В.И.Лях та ін - М.: Просвещение, 2001. - 112 с. p> 11. Журнал В«Перше вересняВ»
Додаток 1
Характеристика колективу 3 В«АВ» класу
Колектив існує третій рік. У класі 25 осіб, з них 4 нових учня, немає переростків. У класі десять хлопчиків, п'ятнадцять дівчаток - всі дружно грають разом.
Це вже сформована група дітей з позитивним досвідом колективних взаємин. Поступово звикають відчувати себе єдиним колективом зі спільними інтересами. В основному переважає в класі хороше настрій, активне ставлення до навчання. Успішність хороша. p> З класним керівником склалися довірчі дружні стосунки.
Що стосується поведінки, то можна сказати, що позитивного в спілкуванні - доброзичливості, чуйності, чуйності - у них більше, ніж агресивності, егоїзму, грубості.
У класі лідер В.С., але є і ще сильних кілька особистостей, і відчувається, що йде негласна боротьба за лідерство серед них. Але все ж колектив виглядає згуртованим, йде процес розвитку колективістських устремлінь, організованості, самостійності. Цінують в групах пізнавальну активність, дружелюбність.
Інтереси в класі найрізноманітніші. Серед них - інтерес дівчат до ляльок, до нарядів. Хлопчики цікавляться комп'ютерними іграми і технікою. Діти люблять читати, все укладаються в норму з читання. p> Увага учнів на уроці і при виконанні домашніх завдань стійке. В основному у дітей змішаний тип уваги. Більшість дітей прагнуть отримати нові знання.
Навчаються стають самостійними, самі вибирають, як їм поступати в певних ситуаціях, намагаються слідувати правилам поведінки учнів і нормам поведінки в колективі, суспільстві.
Діти творчо підходять до вирішення будь-яких питань, намагаються вносити щось своє, індивідуальне. В основному всі схильні до прояву фантазії, вигадки.
В основному діти з благополучних повних сімей. Навики культурного спілкування, порядку і гігієни ім щеплені в сім'ї, з...
