своє ставлення до тварин, птахів і комах.
Середній рівень (8 - 12 балів)
Дитина іноді допускає незначні помилки при розподілі представників тваринного світу за видами.
Не завжди аргументує свій вибір.
В основному співвідносить представників фауни з середовищем існування.
Знає характерні ознаки, але іноді допускає неточності у відповідях.
На поставлені запитання відповідає послідовно, але іноді відповіді бувають надто короткими.
Виявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до тварин, птахів і комах.
Низький рівень (5 - 7 балів)
Дитина часто допускає помилки при розподілі представників тваринного світу за видами.
Не завжди аргументує свій вибір.
Не завжди співвідносить представників фауни з середовищем існування.
Утруднюється назвати характерні ознаки.
На поставлені запитання відповідати утруднюється, а якщо і відповідає, то в основному невірно.
Не виявляє інтересу і не висловлює своє ставлення до тварин, птахів і комах.
Додаток Б
Завдання 2. Визначення характерних особливостей рослинного світу.
Оцінка результатів діяльності представлена ??в Додатку А
Високий рівень (13 - 15 балів)
Дитина самостійно називає різні види рослин: дерева, чагарники і квіти.
Без праці виділяє групи пропонованих рослин.
Без допомоги дорослого називає умови, необхідні для життя, росту і розвитку кімнатних рослин.
Розповідає, як правильно доглядати за ними.
Виявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до кімнатних рослин.
Середній рівень (8 - 12 балів)
Дитина іноді допускає незначні помилки у назві видів рослин: дерев, чагарників і квітів.
В основному правильно виділяє групи пропонованих рослин, іноді не може аргументувати свій вибір.
Без допомоги дорослого називає умови, необхідні для життя, росту і розвитку кімнатних рослин.
Розповідає, як правильно доглядати за ними.
Практичні вміння та навички догляду за кімнатними рослинами сформовані недостатньо.
Виявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до кімнатних рослин.
Низький рівень (5 - 7 балів)
Дитина утруднюється називати види рослин: дерева, чагарники і квіти.
Не завжди може виділити групи пропонованих рослин, не може аргументувати свій вибір.
Утруднюється розповідати, як правильно доглядати за кімнатними рослинами.
Практичні вміння та навички догляду за кімнатними рослинами не сформовані.
В процесі практичної діяльності постійно звертається за допомогою до дорослого. Не виявляє інтерес і не висловлює своє ставлення до рослин.
Додаток В
Завдання 3. Визначення характерних ...
