к адаптації до екологічних факторів. На жаль, екологічна середу освітніх установ не завжди сприятлива для здоров'я учнів. Спілкування з світом природи сприяє виробленню гуманістичних форм і правил поведінки в природному середовищі, мікро-і макросоциуме. Водночас природне середовище, навколишнє школу, є потужним оздоровчим фактором.
· фізкультурно-оздоровчий компонент передбачає володіння способами діяльності, спрямованими на підвищення рухової активності, попередження гіподинамії. Крім того, цей компонент змісту виховання забезпечує загартовування організму, високі адаптивні можливості. Фізкультурно-оздоровчий компонент спрямований на освоєння особистісно-важливих життєвих якостей, що підвищують загальну працездатність, а також навичок особистої та громадської гігієни.
Представлені вище компоненти здоров'язберігаючої технології дозволяють перейти до розгляду її функціональної складової.
Функції здоров'язберігаючої технології:
- формує: здійснюється на основі біологічних і соціальних закономірностей становлення особистості. В основі формування особистості лежать спадкові якості, які спричиняють індивідуальні фізичні та психічні властивості. Доповнюють формує вплив на особистість соціальні фактори, обстановка в сім'ї, класному колективі, установки на заощадження і множення здоров'я як бази функціонування особистості в суспільстві, навчальної діяльності, природному середовищу;
- інформативно-комунікативна: забезпечує трансляцію досвіду ведення здорового способу життя, спадкоємність традицій, ціннісних орієнтації, які формують дбайливе ставлення до індивідуального здоров'я, цінності кожного людського життя;
- діагностична: полягає в моніторингу розвитку учнів на основі прогностичного контролю, що дозволяє порівняти зусилля і спрямованість дій педагога відповідно до природних можливостями дитини, забезпечує інструментально вивірений аналіз передумов і чинників перспективного розвитку педагогічного процесу, індивідуальне проходження освітнього маршруту кожною дитиною;
- адаптивна: виховання в учнів спрямованості на здравотворчество, здоровий спосіб життя, оптимізувати стан власного організму і підвищити стійкість до різного роду стресогенних чинників природного і соціального середовища. Вона забезпечує адаптацію школярів до соціально-значимої діяльності.
- рефлексивна: полягає в переосмисленні попереднього особистісного досвіду, у збереженні та примноженні здоров'я, що дозволяє порівняти реально досягнуті результати з перспективами.
- інтегративна: об'єднує народний досвід, різні наукові концепції та системи виховання, направляючи їх по шляху збереження здоров'я підростаючого покоління.
.2 Організація роботи з формування культури здоров'я в процесі навчання біології
валеологія культура здоров'я біологія
Раціональна організація навчального процесу необхідна для запобігання перевантаження, перенапруження і забезпечення умов успішного навчання школярів, збереження їх здоров'я.
Показники раціональної організації навчального процесу
Показниками ...
