и й адаптувати до кожного конкретного випадку залежно від психології людини і ступеня залежності від комп'ютера або Інтернету.
Існують вправи, спрямовані на позбавлення від комп'ютерної залежності (Додаток 2)
Комп'ютерна техніка сьогодні стрімко розвивається. Зі швидкістю світла з'являються і так само швидко застарівають різні технічні рішення і стандарти. За прогнозами економічних і соціологічних компаній комп'ютерна техніка та телекомунікації будуть залишатися однією з самих розвиваються галузей у світовій індустрії. Тому число людей, зайнятих у цих галузях, незмінно буде зростати. Відповідно, буде рости і число домашніх користувачів комп'ютерів. Школи розвиваються в ногу з часом, відкривається все більше комп'ютерних класів. Сам комп'ютер для юнаків та дівчат сьогодні є необхідним атрибутом в їхньому житті. Тому перед медиками та педагогами сьогодні постають завдання, які стосуються безпеки та комфорту в роботі з комп'ютером. І їх необхідно вирішувати, щоб покоління росло здоровим у фізичному і психологічному плані.
На закінчення слід сказати про те, що догляд дитини від конфліктів в комп'ютерний світ є не тільки його проблемою, це проблема дорослих, але цю проблему можна вирішити і запобігти.
Висновок
Знайомство з вітчизняним і зарубіжним досвідом побудови та функціонування виховних систем, комп'ютерної залежності дітей і підлітків переконало нас у тому, що найнадійнішим стрижнем профілактики комп'ютерної залежності учнів є виховні заходи, дозвілля дитини. У результаті проведення педагогічного дослідження виявлено, що за допомогою організаційно виховних заходів з профілактики комп'ютерної залежності у дітей і підлітків поступово відбувався спад залежності від комп'ютерних ігор. Проблема організації дитячого та підліткового дозвілля особливо гостро стоїть сьогодні, оскільки сучасна дитина, підліток дорослішає, розвивається в напруженій соціальній обстановці. Вільне, позанавчальний час учнів, часом навіть поза їх бажання, заповнюється негативними моментами, такими як, наприклад, гра на домашньому комп'ютері, а також складнощами у відносинах з батьками або неблагополуччям сім'ї, впливом молодіжної субкультури, засобів масової інформації, відсутністю матеріального достатку в родині . Отже, дитина організовує свій вільний час у зв'язку зі своїми інтересами, потребами і можливостями. У ході нашого дослідження ми з'ясували наступне. Вивчивши структуру дозвілля дітей і підлітків у віці від 14 до 15 років, ми прийшли до наступних висновків. Стрімкий розвиток комп'ютерних технологій суттєво перебудовують практику повсякденного життя. Сьогодні дитина живе вже в світі відмінному від того, в якому виросли його батьки. У нашому суспільстві діти і підлітки в значній мірі засвоюють ролі і правила поведінки з сюжетів комп'ютерних ігор, телевізійних передач, фільмів та інших засобів масової комунікації. Символічний зміст, представлене в цих медіа, надає глибоке вплив на процес соціалізації, сприяючи формуванню певних цінностей і зразків поведінки. Деякі дослідники вважають, що вплив комп'ютерних ігор на процес соціалізації майже також велике, як вплив батьків.
Віртуальна реальність - це нематеріальність впливу, умовність параметрів і ефемерність, - це не є життя, це лише вторинна частина життя, це паралельний, але не основний процес. Немає сенсу ігнорув...
