. Результат представлений на малюнку 22. Використана формула:=H23-B27.
Малюнок 22 - Таблиця зі знайденим значенням Q 2
Визначимо число ступенів свободи для Q 2. Результат представлений на малюнку 23.
Малюнок 23 - Таблиця зі знайденим значенням ступенів свободи для Q 2
12 Обчислимо величину S 2 +2. Результат представлений на малюнку 24.
Малюнок 24 - Таблиця зі знайденим значенням S 2 2
Обчислимо суму квадратів значень всіх експериментальних даних. Результат представлений на малюнку 25.
Малюнок 25 - Таблиця з результатом суми суму квадратів значень всіх експериментальних даних
14 Обчислимо величину Q 0. Результат представлений на малюнку 26.
Малюнок 26 - Таблиця зі знайденим значенням Q 0
Обчислимо величину Q 1. Результат представлений на малюнку 27.
Малюнок 27 - Таблиця зі знайденим значенням Q 1
16 Визначимо число ступенів свободи для Q 1. Результат представлений на малюнку 28.
Малюнок 28 - Таблиця зі знайденим значенням ступенів свободи для Q 1
Обчислимо величину S 2 січня. Результат представлений на малюнку 29.
Малюнок 29 - Таблиця зі знайденим значенням S 1 лютого
18 Застосуємо до отриманим величинам критерій F Фішера. Результат представлений на малюнку 30.
Малюнок 30 - Таблиця зі знайденим значенням F ЕМП
Знаходимо критичні точки F кр, при ступенях свободи рівних 38 і 1:
Будуємо «вісь значущості». На малюнку 31 представлена ??«вісь значущості».
Малюнок 31 - Вісь значущості
Таким чином, отримана величина F ЕМП потрапила в зону значущості. У термінах статистичних гіпотез можна стверджувати, що Н про гіпотеза про відсутність відмінностей відкидається, а приймається H 1. Виходячи з отриманих даних випливає, що досвід, проведений в ході апробації електронного підручника, виявив ефективність використання комп'ютерних технологій в освітньому процесі.
Висновок
Основні результати дипломної роботи полягають у наступному:
На підставі проведеного літературного огляду встановлені рекомендації щодо створення електронного підручника, які необхідно враховувати при написанні посібників для школярів.
У ході виконання дипломної роботи створено електронний підручник з математики для загальноосвітньої школи, який відповідає справжнім рекомендаціям з розробки мультимедійних електронних підручників нового покоління для загальної освіти. Підручник написаний на html, ілюстрації для нього створені в AutoCAD 2013.
Здійснено апробацію електронного підручника в освітньому процесі, яка дозволила провести статистичний аналіз даних.
Здійснено статистичний аналіз даних, а саме, однофакторний дисперсійний аналіз. На основі результатів даного аналізу виявлено ефективність використання комп'ютерних технологій в освітньому процесі.
Список використаних джерел
Монографія, книга: один, два, три учасника
Кібзун А.І. Теорія ймовірностей і математична статистика. Базовий курс з прикладами і завданнями/А.І. Кібзун, Є.Р. Горяїнова, А.В. Наумов - М .: Физматлит, 2002. - 224 с.
Леман Е. Перевірка статистичних гіпотез/Е. Леман.- М .: Наука. Головна редакція Фізико-математичної літератури, 1979. - 409 с.
Панюкова С.В. Концепція реалізації особистісно-орієнтованого навчання при використанні інформаційних і комунікаційних технологій/С.. Панюкова - М .: Изд-во РАО, 1998. - 510 с.
Селевко А.Г. Сучасні інформаційно-технічні засоби в школі/А.Г. Селевко - М .: Народна освіта, 2002. - 220 с.
Селевко Г.К. Педагогічні технології на основі активізації, інтенсифікації та ефективного управління УВП/Г. К. Селевко - М .: НДІ шкільних технологій, 2005. - 240 с.
Александров В. Аналіз даних на ЕОМ/Александров В., Алексєєв А. І. - М .: Фінанси і статистика, 1990.- 320 с.
Видання із зазначенням редактора, упорядника
Інформатизація загальної середньої освіти: Науково-методичний посібник/За ред. Д.Ш. Матроса.- М .: Педагогічне товариство Росії, 2004. - 384 с.
Стаття зі збірника наукових праць
Щеголькова А.А. Розробка інтерактивного навчального посібника з математики для середньої шко...
