ря, сильно втягніть щоки ... А тепер шумно видихніть через рот повітря, і нехай вирвався на волю вітер підганяє кораблик. Давайте спробуємо ще раз. Я хочу почути як шумить вітер! Raquo;
Вправу можна повторити 3 рази.
. Вправа Я тебе не боюся
Один дитина стоїть перед психологом, інші починають його лякати по черзі. Учасник гучним впевненим голосом каже: Я тебе не боюся!
. Вправа Гарячі долоньки
ЗАНЯТТЯ 7.
ЧАРІВНИЙ ЛІС
Мета: розвиток уміння передавати свій емоційний стан через художній образ, зниження психоемоційного напруження, підвищення впевненості в собі.
Матеріали до заняття: магнітофон, спокійна музика, фарби, ватман або шматок шпалер, макети купин,
. Вправа -размінка Гусениця
. Вправа За що мене любить мама ... тато ... сестра ... і т. Д.
Учасникам пропонується сказати за що їх люблять дорослі і за що вони люблять дорослих.
. Вправа Жаби на болоті
. Гра Стежка
Учасники шикуються в потилицю і йдуть змійкою по уявній стежці. По команді психолога по команді вони долають уявні перешкоди. Спокійно йдемо по стежці ... Навколо кущі, дерева, зелена травичка ... Раптом на стежці з'явилися калюжі ... Одна ... Друга ... Третя .. Спокійно йдемо по стежці ... Перед нами струмок. Через нього перекинуто місток. Переходимо по містку, тримаючись за поручні. Спокійно йдемо по стежці ... і т. Д.
. Колективний малюнок по складеної спільної історії на тему: Чарівний ліс
Психолог пропонує дітям уявити той ліс, яким йшли по стежці. Далі обговорюємо що вийшло, що вдалося намалювати разом.
. Вправа довіряти падіння
. Вправа Гарячі долоньки
ЗАНЯТТЯ 8.
МОЇ РЕСУРСИ
Мета: Формування позитивної Я-концепції, самоприйняття, впевненості в собі, зниження тривожності, виявлення позитивних рис особистості.
Матеріали до заняття: магнітофон, спокійна музика, фарби, альбомні листи, початок страшної казки.
. Вправа -размінка Гусениця
. Вправа «Ресурс»
Психолог пропонує кожному скласти список своїх помічників у важкій ситуації, розділити їх на внутрішні (власні якості, вміння) і зовнішні (допомога від оточення). Робота в групі: обговорити і врівноважити в парі кількість внутрішніх і зовнішніх підтримок. Потім обговорення в колі.
. Гра Асоціації
Діти стоять по колу. У центр ставиться стілець - це трон. Один учасник сідає в центр, інші говорять йому свої метафори, з ким або чим він асоціюється. Обговорення: Які асоціації сподобалися, не сподобалися, що не зрозумілі.
. Вправа Придумай веселий кінець
Психолог читає хлопцям початок дитячої страшної казки. Необхідно придумати смішне продовження і закінчення.
. Малювання на тему Чарівні дзеркала
Психолог пропонує намалювати себе в трьох дзеркалах, але не простих, чарівних: у першому - маленьким і переляканим; по-друге - великим і веселим; в третьому-впевненим і сильним.
Після задаються питання: яка людина симпатичніше? На кого ти зараз схожий? У яке дзеркало ти частіше виглядаєш?
. Вправа Гарячі долоньки
ЗАНЯТТЯ 9.
Чарівник
Мета: зниження психом'язового напруги, закріплення адекватних форм прояву емоцій, розвиток соціальної довіри
Матеріали до заняття: магнітофон, спокійна музика,
. Вправа - розминка Гусениця
. Гра Плутанина
Вибирається один ведучий. Інші діти заплутуються НЕ розчіплюючи руки. Ведучий повинен розплутати клубок.
. Вправа Коні і вершники
Учасники діляться на пари - один перетворюється на коня, інший під вершника. Коням зав'язують очі, а вершники встають ззаду, беруть за лікті і готуються ними правити. На скачках завдання коня - бігати швидше, а завдання вершника - не допускати зіткнення з іншими кіньми. Обговорення: почуття в ролі коня і вершника.
. Вправа Чарівний сон
Всі діти відпочивають і всім сниться один і той же сон, який розповідає психолог. Під релаксаційну музику.
. Малюємо, що побачили уві сні.
Кожен учасник згадує, що він побачив уві сні і малює цю картинку.
...
