Федеральне агентство з освіти Російської Федерації
В В В В
Кафедра педагогіки та методик професійного навчання
В В В
Курсова робота
по дисципліні методика професійного навчання
В
на тему: В«Проектування навчального заняття у формі лабораторного заняття з навчальної дисципліни В«статистика В»
В
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. Теоретичний опис лабораторного заняття
РОЗДІЛ 2. Підготовка педагога до проектування навчального заняття у формі лабораторного заняття
2.1 Вивчення та аналіз ГОС по спеціальності Менеджмент (дисципліна В«СтатистикаВ»)
2.2 Аналіз навчального плану з спеціальності Менеджмент (дисципліна В«СтатистикаВ»)
2.3 Вивчення та аналіз навчальної програми з дисципліни В«СтатистикаВ» .. 14
РОЗДІЛ 3. Проектування навчального заняття у формі лабораторного заняття з дисципліни В«СтатистикаВ» спеціальності Менеджмент
ВИСНОВОК
СПИСОК ДЖЕРЕЛ ТА ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
В
У В«Концепції модернізації російської освіти на період до 2010р В»підкреслюється: В«Розвивається суспільству потрібні сучасно освічені, моральні, заповзятливі люди, здатні самостійно приймати відповідальні рішення в ситуації вибору, бути мобільними, динамічними, конструктивними фахівцями, володіти розвиненим почуттям відповідальності за долю країни В». [6]
Середня професійна школа покликана задовольняти потреби суспільства в фахівцях, що володіють не тільки широким загальним кругозором, а й професійною мобільністю, умінням швидко адаптуватися до нових умов виробництва.
У цьому зв'язку акценти при вивченні навчальних дисциплін переносяться на сам процес пізнання, ефективність якого залежить не тільки від пізнавальної активності самого студента, а й від форм проведення навчального заняття. Технологія проектування цього заняття відіграє далеко не останню роль і являє собою сукупність процедур підготовчої діяльності вчителя, які обумовлюють цілеспрямований розвиток основоположних сфер особистості учня за допомогою оволодіння ним загальнолюдської культурою в спеціально сформованої середовищі. p> При проектуванні навчального заняття проявляється суб'єктивний стиль діяльності педагога, структурними компонентами якого є: мотиваційний (що включає комплекс мотивів), операціональні (віддаються перевага процедури, логіка і стратегія проектування) та рефлексивний (включення пізнання і аналіз власного мислення і діяльності).
Результатом педагогічного проектування освітнього процесу є його проект (Наприклад, розробка уроку), що визначає структуру і логіку розгортання процесу, а також його результати. Урок є основною формою організації навчання, тому проект уроку необхідний кожному педагогу незалежно від його педагогічної майстерності, стажу та ерудиції. [8,144]
Особливість проведення лабораторного заняття в порівнянні з уроком полягає в тому, що викладачеві надається можливість індивідуальної роботи з кожним студентом. І цю можливість необхідно використовувати якомога повніше. p> Об'єкт дослідження - діяльність педагога з проектування лабораторного заняття
Предмет дослідження - проектування лабораторного заняття
У зв'язку з цим метою нашого дослідження є проектування навчального заняття у формі лабораторного заняття.
Мета дослідження - Проектування навчального заняття у формі лабораторного заняття з дисципліни В«СтатистикаВ». p> Відповідно до метою, об'єктом і предметом дослідження можна виділити наступні завдання:
1. Розглянути таку форму організації навчання як лабораторне заняття;
2. Визначити педагогічні основи проведення семінарського заняття;
3. Розглянути методику проведення лабораторного заняття;
4. Вивчити і проаналізувати ГОС за фахом, навчальний план за спеціальністю Менеджмент та навчальну програму з дисципліни В«СтатистикаВ»;
5. Розробити лабораторне заняття з дисципліни В«СтатистикаВ».
У написанні курсової роботи я використовувала такі методи :
В· теоретичні методи, що включають аналіз наукової літератури, а також узагальнення, порівняння, конкретизацію даних;
В· емпіричні методи, що включають вивчення практичного досвіду і спостереження.
ГЛАВА 1. Теоретичний опис
лабораторного заняття
В
Лабораторне заняття - це проведення учнями за завданням викладача дослідів з використанням приладів, інструментів та інших технічних пристосувань, т. е. це вивчення жодних явищ за допомогою спеціального обладнання.
Лабораторні заняття проводяться у вигляді фронтальних дослідів, лабораторних робіт, практикумів, занять з ТСО та іншим обладнанням різного типу.
Лаборато...
