948. - с.101-133.
. Щерба Л.В. Російські голосні в якісному і кількісному отношеніі.- СПб, 1912.
. Ельконін Д. Б. Дитяча психологія: навч. посібник для студ. вищ. навч. закладів/Д. Б. Ельконін.- М .: «Академія», 2006. - 384 с.
. Ельконін Д.Б. Формування розумової дії звукового аналізу слів у дітей дошкільного віку.// Доповіді АПН РРФСР. Вип. 1. 1957. стр.107-110.
Додаток 1
Список дітей старшої логопедичної групи
ФІОДіагнозВозраст1. Аліна К.ОНР 3 рівень. Стерта дізартрія.6 лет2. Вова Д.ОНР 3 рівень. Дізартрія.5 лет3. Гліб К.ОНР 3 рівень. Дізартрія.5 лет4. Гліб О.ОНР 3 рівень. Стерта дізартрія.5 лет5. Данило Л.ОНР 3 рівень. Стерта дізартрія.5 лет6. Діма А.ОНР 3 рівень. Стерта дізартрія.5 лет7. Захар Д.ОНР 3 рівень. Стерта дізартрія.6 лет8. Катя М.ОНР 3 рівень. Стерта дізартрія.6 лет9. Лев Д.ОНР 3 рівень. 6 років10. Олег У.ОНР 3 рівень. Стерта дізартрія.5 років
Додаток 2
Мовні проби і система оцінки методики: «Дослідження сенсомоторного рівня мови».
Серія 1. Перевірка стану фонематичного сприйняття
. Інструкція: слухай уважно і повторюй за мною якомога точніше.
Пред'явлення - відтворення - пред'явлення - відтворення
ба - па - па-ба-
са - ша - ша-са-
ша - жа - жа-ша-
ца - са - са-ца
ра - ла - ла -ра-
ва - фа - фа - ва
ма - на - на-ма-
так - та - та-да-
га - ка - ка-га-
за - са - са-за-
ча - тя - тя-ча-
Спочатку пред'являється перший член пари (ба - па), потім другий (па - ба). Оцінюється відтворення проби в цілому (ба - па - па - ба). Склади пред'являються до першого відтворення, точного повторення домагатися не слід, тому завданням обстеження є вимірювання актуального рівня розвитку мови.
Оцінка:
бал - точне і правильне відтворення в темпі пред'явлення;
, 5 бали - перший член відтворюється правильно, другий уподібнюється першому (ба - па - ба - па);
, 25 бали - неточне відтворення обох членів пари з перестановкою складів, їх заміною і пропусками;
балів - відмова від виконання, повна неможливість відтворення проби.
.
Визначити наявність або відсутність заданого звуку в слові (по 1 звуку в кожному слові):
прапор, балалайка, груша, голка, сокира, ключ, гриб
.
Показати картинки із заданим звуком (по 1 звуку в кожному слові):
молоток, вишня, комар, сорока, олівець, мак, їжак.
Для вирішення другого і третього завдання дитині пропонуються три спроби з наданням стимулюючої допомоги: «Подумай ще»
Оцінка:
бал - правильна відповідь з першої спроби;
, 5 бала - правильна відповідь з другої спроби;
, 25 бала - правильна відповідь з третьої спроби;
балів - невірна відповідь з третьої спроби.
. Почути слово із заданим звуком:
[в] На паркані сидить ворона.
У Вови нові валянки.
[н] Наташа добре співає.
У Насті болить нога.
[м] Маша їла кашу.
Хлопчик п'є молоко.
[ж] Іра побачила жука.
У лісі живуть ведмежата.
[з] На галявинці заєць.
У Зої рожевий бант.
[п] Мама варить суп.
Паша намалював пальму.
[к] У Ніни сік.
На картині намальований мак.
[ш] Маша купила стрічку.
У Олени велику кулю.
[с] Летить сова.
Соня їсть буханець.
Оцінка:
бал - правильно почув звук в усіх словах;
, 5 бали - правильно почув звук в двох словах;
, 25 бали - правильно почув звук в одному слові;
балів - не почув звук.
.
