ify"> На заняттях з дітьми приділяли увагу дикції дітей, кожне заняття починали з нескладною артикуляційної гімнастики, проговорювали чистоговорки, скоромовки.
· «парканчик» - широко посміхнутися, показати стислі зуби (верхні зуби стоять рівно на нижніх). Утримувати таке положення 5-7 с. Повторити 4-5 р.
· «Слоник» - витягнути губи вперед трубочкою (зуби стиснуті). Утримувати так 5-7 с. Повторити 4-5 р.
· «Чистимо зуби» - відкрити широко рот, посміхнутися, показавши зуби. Потім кінчиком язика «чистити зуби» зсередини, рухаючи їм вліво-вправо (спочатку нижні, потім верхні). Кінчик мови повинен знаходитися за зубами. Губи посміхаються весь час, нижня щелепа не рухається. Повторити по 5-6 рухів в кожну сторону.
· «Неслухняний язичок» - широкий плоский кінчик язика потьопала губами, вимовляючи «пя-пя-пя ...». Повторити 4-5 рази.
· «Індик» - відкрити рота і широким кінчиком язика швидко рухати по верхній губі вперед-назад, вимовляючи звук, близький до «бл-бл-бл ...». Тягнути цей звук 5-7 с. Зробивши спочатку глибокий вдих.
· «Маляр» - широко відкрити рот, посміхнутися, показавши зуби. Кінчиком язика «фарбувати стелю», рухаючи їм по твердому небу вперед-назад (до зубів і подалі до шийки). Мова не повинен вискакувати за зуби, відриватися «від стелі» і рухатися вліво-вправо. Зуби (нижня щелепа) не рухаються. Повторити по 5-6 рухів в кожну сторону.
· «Конячка» - відкрити рот, посміхнутися, показавши зуби. Цокати мовою повільно-швидко-швидко-повільно з короткими паузами для відпочинку. Широкий кінчик язика спочатку присмоктується до неба, а потім вільно шльопається вниз. Прагнути дивитися на мову і не рухати нижньою щелепою.
· Заучування таких скоромовок:
- Їхав Грека через річку.
Бачить Грека в річці рак.
Сунув в річку руку Грека.
Рак за руку Грека - цап.
- Регулювальники регулярно регулювали регулятори.
- Тридцять три кораблі лавірували, лавірували, та не вилавірували.
- Шість мишенят в очеретах шарудять.
- Від тупоту копит пил по полю летить.
- У четвер четвертого числа в чотири з чвертю години чотири чорненьких чумазенькіх чортеня креслили чорними чорнилами креслення надзвичайно чітко.
- Питання до скоромовки. «Королева кавалеру подарувала каравелу» .Хто подарував? Кому подарував? Що подарувала? Королева що зробила? Діти інтонаційно виділяють відповідь на питання.
При виборі ігр керувалися інді?? идуальное особливостями дітей, їх можливостями. Особливу увагу приділяли аналізу сюжету гри, розбору дій і вчинків героїв, уточненню знань про предмети і явища, їх призначенні, порівняльними характеристиками героїв.
. 3 Підведення підсумків практичної роботи
Для вирішення поставлених завдань і перевірки результатів нашої роботи був підготовлений і поставлений спектакль.
Сценарій казки на новий сучасний лад Попелюшка
Дійові особи:
· Ведучий
· Попелюшка
· Мачуха
· Батько
· Донька 1
· Донька 2
· Фея хрещена
· Принц
· Придворні
Автор: Ця історія сталася в наші дні. У самому звичайному місті жила звичайнісінька дівчинка, а звали її - Попелюшка. Попелюшка була доброю і привітною дівчинкою, любила трудитися і ніколи не сумувала. Загалом, росла на радість матері з батьком. Але мати Попелюшки рано померла, а її батько, через деякий час, одружився. Скоро в їх будинок прийшла мачуха, а з нею - дві дочки. Мачуха з першого ж дня злюбила Попелюшку.
Мачуха: Дочки мої дорогі, завтра відбудеться дискотека, на яку ми з вами поїдемо. Сьогодні ж підемо по магазинах і купимо найсучаснішу одяг. Адже на дискотеці буде принц!
Донька 1: Принц! Це чудово! Я сподіваюся, що він подружиться зі мною.
Донька 2: З тобою? Та ти подивися на себе! А ось я гідна дружити з ним.
Мачуха: Дочки мої милі, доньки Пригожі, перестаньте. Батько, дорогий, йди сюди.
Мачуха: Дорогий, ми їдемо завтра на дискотеку. Дай нам трохи грошей.
Батько: Скільки?
Мачуха: Сантиметрів 5-6
Батько: А Попелюшка їде?
Мачуха: Ну ти ж розумієш...
