тої п'єси; обговорення свята, виставки малюнків, цікавої книги, самого цікавої події за тиждень.
Варіанти гри: 1) вихователь інтерв'ює хлопців, 2) діти беруть інтерв'ю у вихователя, 3) батьки опитують дитини, 4) дитина бере інтерв'ю у батьків.
· Гра Визнач іграшку raquo ;.
Кожна дитина приносить якусь іграшку. З групи вибирається один ведучий. На 3-5 хвилин він виходить за двері. У його відсутність вчитель з хлопцями придумує якусь історію, в якій головним персонажем виступає одна з принесених іграшок.
Усі іграшки, у тому числі і вибраний ігровий персонаж, розставлені на столах або стільцях. Запрошується ведучий дитина. Хлопці з групи почергово розповідають йому вигадану історію, не називаючи головного персонажа, а заміщаючи його назва займенником він або вона raquo ;. Історія розповідається протягом 3-5 хвилин. Ведучий повинен показати іграшку, яка є головним персонажем розказаної історії.
Якщо вгадування відбулося правильно, обирається інший ведучий, і гра повторюється. Якщо відповідь неправильна, хлопці доповнюють розказану історію так, щоб допомогти водящему новими деталями, не називаючи при цьому задуману іграшку.
· Гра Сочини пропозицію raquo ;.
Учитель пропонує групі 2 картки з дитячого лото, на яких зображені предмети. Група сідає півколом, і по черзі кожна дитина придумує пропозицію, яка містить назви двох задуманих предметів. Потім показуються два інші предмети, і знову по колу діти придумують нові пропозиції.
Примітки:
. Стимулюйте у дітей прагнення до складання нестандартних, оригінальних пропозицій.
. Якщо діти легко справляються з вигадуванням пропозицій за двома заданими словами, наступного разу запропонуйте їм три слова для складання пропозицій.
Примітка: батьки можуть використовувати цю гру і для індивідуальних занять з дитиною, змагаючись, кому вдасться придумати більше пропозицій. Перемогти, природно, повинен дитина.
· Гра Місток raquo ;.
Ведучий показує одну картку, на якій намальований предмет, потім іншу. Завдання гри полягає в тому, щоб придумати слово, що знаходиться між двох задуманих предметів і служить як би перехідним містком між ними. Кожен учасник відповідає по черзі. Відповідь має бути обов'язково обгрунтований.
Наприклад, даються два слова: гусак і дерево raquo ;. Перехідними містками можуть бути наступні слова: летіти (гусак злетів на дерево), вирізати (з дерева вирізали гусака), сховатися (гусак сховався за дерево) і т. п.
Примітка: гра підходить і для індивідуальних занять з дитиною.
· Гра Кроки. (Хто швидше добереться до ...)
За допомогою цієї нехитрої гри з елементами змагання можна займатися з дитиною розширенням його словникового запасу, і розвитком мови в загальному.
Гравці стають поруч, домовляються про те, де буде фініш (на відстані 8-10 кроків). І обумовлюють тему кроків. Наприклад Ввічливі слова raquo ;. Кожна дитина може зробити крок, лише назвавши яке-небудь ввічливе слово. Даємо хвилину на роздум і Старт! Raquo;
Інші теми: Все кругле raquo ;, все гаряче raquo ;, все мокре raquo ;. Ласкаві слова для мами raquo ;. Слова розради і т.д.
Варіант: Діти стають парами один проти одного і роблять кроки назустріч. Умови гри ті ж: крок можна зробити, тільки сказавши потрібне слово.
· Придумуємо розповідь.
Дорослий читає пропозиції, діти вставляють підмет і присудок, пояснювальні слова і т. д. За основу можна взяти розповіді Сутеева, Біанкі.
Наприклад:" На порозі сиділа і жалібно нявкала ... (хто?). Кішка сиділа перед чашкою з молоком і жадібно ... (що робила?). Кішка піймала в саду ... ( кого?). Шерсть у кішки ... (яка?), кігті ... (які?). Кішка лежала з кошенятами ... (де?). Кошенята грали м'ячиком ... (як?).
Діти із задоволенням брали участь у театральних іграх. У вправах основу сюжету вибирали за допомогою наступних завдань:
· Вибрати будь-сподобався предмет і розглянути його. Подумати, на що він схожий. Спробувати уявити, ніж раніше був цей предмет або де він знаходився. Визначити, який у нього характер, який у нього настрій в даний момент.
· Скласти і розповісти невелику історію про даний предмет.
· Придумати і відтворити бесіду, яку ведуть листик, камінь, прищіпка та інші предмети. Може бути, вони «розмовляють» про погоду, про свої захоплення, про своїх сусідів і т. Д.
