ою чергу, в даний час ще не є доведеною. Тим не менш, можна сподіватися, що енергоінформаційна теорія послужить істотним стимулом для переосмислення природи як психологічних, так і багатьох фізичних феноменів і в більш досконалому вигляді стане потужним інструментом пізнання для людства як нова наукова парадигма. Таким чином, до теперішнього часу енергоінформаційна теорія вже показала свою високу пояснювальну і предсказательную здатність, що підтверджує її істинність, а також дозволила переосмислити величезна кількість раніше вважалися незрозумілими і ніяк не пов'язаними між собою фізичних і психологічних явищ, зрозуміти їх комплексний характер, обумовлений їх спорідненої фізичної природою.
З приводиться вище переліку і цитованих монографій, статей, що описують проведені експерименти, випливає, що енергоінформаційна модель процесу комунікації є цілком доведеним фактом. Поряд з теоретичними обгрунтуваннями можна привести і експериментальні докази, що підтверджують гіпотезу про дистанційному, енергоінформаційній взаємодії в процесі комунікації. br/>
< br/>
Практична частина
Глава 2.
Експериментальне дослідження.
2.1 Методики дослідження.
Для виявлення дистантних взаємодій були використані наступні методи:
Метод експерименту. Експеримент проводиться в спеціально створених умовах, де забезпечується прояв досліджуваного взаємодії. При його проведенні складався план і мети проведення відповідного експерименту, можливі учасники (індуктор - перципиент). Інструкцію давали кожному индуктору. Йому пропонували зосередити свою увагу на одному вибраному об'єкті, уявити образ предмета як можна яскравіше і яскравіше. Перципиент ж давалася інструкція максимально розслабитися, постаратися не думати і в такому розслабленому стані намагатися сприйняти, що транслює індуктор. Все це дозволило отримати якісні дані про дистанційних взаємодіях, тобто встановити відповідні закономірності.
Метод спостереження. Це один з основних методів психології. При експерименті дистанційної взаємодії здійснюється спостереження за діями індуктора і перципиента, робилися висновки про хід експерименту. При цьому необхідно відзначити, що спостереження не завжди ставати оптимальним методом збору інформації, тому що фіксуються як суттєві, так і несуттєві факти, важко витлумачити причини прояву тих або інших психічних особливостей, потрібно інтерпретація спостережуваних явищ.
Метод самоспостереження.
Метод опитування. Опитування-метод, при використанні якого людина відповідає на ряд поставлених йому питань. Стандартизовані питання і їх характер визначені були заздалегідь до початку експерименту. Основний недолік - суб'єктивізм висновків, які грунтуються тільки на отриманих відповідях і не мають фактичного підтвердження. Основна складність - необхідність фіксації отриманої інформації.
2.2 Експериментальні докази біоенергетичного взаємодії.
Метою справжньої роботи була реалізація і перевірка феномена дистантного біоенергетичного (телепатичного) взаємодії як фактора комунікації в групі. Експерименти носили в основному пошуковий характер і були націлені на виявлення феноменів енергоінформаційного обміну. В експериментах досліджувалися процеси енергоінформаційного взаємодії в системі "Людина-людина". br/>
Відступ:
Влітку 2000 року я опинився в молодіжній туристичній групі скоючої похід по району південного Уралу. Віковий склад групи в основному 18-35років. У поході утворився колектив людей, однодумців, який цікавиться проблемою людинознавства і прихованими резервами психіки, пропагують здоровий спосіб життя. Багатьох з групи цікавили паро-нормальні явища человеческо психіки. Протягом двох років перебуваючи в літніх поїздках, наша група намагалася зрозуміти основні принципи інформаційно-енергетичних взаємодій, таких як сугестія (навіювання) і телепатія. Зрозуміти їх принципи, знайти шляхи посилення індукції людини. В експериментах ми виходили не з статистичних дослідів, а з аналізів тих прийомів щодо посилення індукції які були раніше відомі.
В
Наведу ряд експериментів, які ми провели.
Організація експерименту:
В якості "Колективу" виступала група, з 4-20 чоловік (залежно від місця проведення експериментів), переважно студентів і випускників, різних ВНЗ, чоловіків і жінок у віці 18-35 років, людей психічно здорових, більш-менш соціально адаптованих, цікавляться проблемами особистісного зростання і розвитком своїх резервних здібностей. До початку експерименту в відсутність перципиента інд...
