ьої загальноосвітньої школи/Шабанов Д.А. та інші.-Х., Торсінг, 2000
. Методичний журнал «Біологія».
Хід уроку
1. Перевірка домашнього Завдання
Підберіть правильні визначення:
№ТермінВізначення1Зграї, стада, табунісукупність відів тварин. Що мешкають на будь Якій теріторії.2Колоніясукупність особин одного виду, зщо населяють Певнев теріторію и відносно ізольовані від других таких сукупностей.3ФаунаСукупність подібніх популяцій увазі, особини якіх відрізняються Певнев ознакой від других груп популяції цього самого віду4ПопуляціяГрупові оселення особин одного віду5ПідвідСукупність тварин, Які спільно мігрують , або шукають їжу
2. Актуалізація опорних знань
· Які ві добре там середовище Існування тварин?
· Що означаються Терміни «сімбіоз», «мутуалізм», «паразити», «кровососів»?
· Що вівчає наука екологія?
· Що означає Термін «середовище життя»?
Середовище Існування - це частина природи, де мешкають певні особливі популяції. Віді організму.
Давайте наведемо приклад СЕРЕДОВИЩА Існування тварин:
· Білка - парк, ліс.
· Дельфін - море;
· Щука - річка;
· Байбак - поле;
· Верблюд - пустеля;
· Пінгвін - Арктична пустеля;
3. Вивчення нового матеріалу
Кожне середовище Існування характерізується Певної умів. Чинник. Які вплівають на тварин. (Як ви думаєте, Які це могут буті Чинник?)
А що на вашу мнение может означать Термін «угруповання тварин»?
· Угруповання - це види тварин Які мают подібні вимоги до умів Існування, Які населяють ділянку місцевості з Біль Менш одноманітнімі умів життя.
Для шкірного угруповання характерних Певний набор відів тварин. (Вчитель демонструє палакаті «Тварини лісу», «Тварини степу», «Тварини водойми».)
· Біоценоз - сукупність взаємопов язаних популяцій різніх організмів. Які населяють ділянки місцевості з одноріднімі умів.
· екосистеми - це система популяцій організмів різніх відів. Які взаємодіють между собою та умів нежівої природи, стійкі багатовідові системи здатні до само Підтримання и саморегулювання.
екосистемах может буті даже калюжа з ее мікроорганізмамі. Тепер поглянте на плакат на ньом ві Бачите фрагмент водойми з спеціфічнімі Рослін и Тварини. Всі смороду становляит собою біогеоценоз.
· Біогеоценоз - екосистеми. Які займають ділянки з Певнев Рослін угрупованнямі та відміннімі умів Існування.
· Екологічна ніша - Взаємодія організмів з іншімі організмамі та факторами нежівої природи.
Які тіпі взаємозвязків вінікають между популяціямі різніх відів екосистем. Розгляньте схему на с 205 підручника (самостійна робота) замалюйте ее в зошит. Пріведіть приклада
Сімбіоз - бактерії у шлунку жуйних;
Мутуалізм - актінія и рак самітнік;
паразитів - воші, кліщі.
Коменсалізм - риби прилипали;
квартирант - горобці у гнізді лелек;
Нахлібніцтво -
Кормові зв язки (вовки - зайці);
Тема: Охорона тваринного світу
Мета: Сформувати у учнів Поняття та уявлення про Вплив людини на тварин, Шкідливий и позитивний, дати у явищ для прийому охорони тварин. Важлівість їх Збереження. Навчіті розрізняті Різні пріродоохоронні территории.
Розвіваті: логічне мислення, уміння порівнюваті аналізуваті явіща, віявляті причинно-наслідкові зв язки, уміння добро орієнтуватіся у даного матеріалі.
виховувати: Пізнавальний Інтерес до биологии, ощадливість ставлені до природи, уміння працювати в колектіві.
Тип уроку: Урок Вивчення нового матеріалу.
Обладнання: Підручники з біології, дидактичні картки, плакат «Заповідники світу»;
Література:
Для вчителя:
Ю.Г. Вервес Біологія 7 К., »Генеза» +2002. <...
