Реферат Особливості емоційного стану молодших школярів з розумовою відсталістю легкого ступеня

Тема: Курсовые обзорные

так

Малює спокійно, впевнено

немає

У процесі рисуночного тесту емоційний, коментує намальоване

так

говорити не виразно, бурмоче. /Td>

так

Відповіді на питання:

- Яке у тебе зараз настрій? - Веселе

- Що робиш, коли тобі сумно? - Дивлюся мультики

- Що відчуваєш, коли тебе лають? - Плачу

- Що відчуваєш, коли кривдять твого друга? - Мені неприємно

- Які любиш уроки і чому? - Малювання, навколишній світ

- Коли відчуваєш радість? - Коли забирають додому

- Перерахуй справи, коли буває весело - коли граю, гуляю

- Часто плачеш, в яких ситуаціях? - Часто плачу, коли хлопчики б'ються. p> Висновок за результатами індивідуального психодіагностичного обстеження № 2.

1. Відомості про обстежити дитину:

Ім'я: Микита

Вік: 11 років

Соціальний статус: молодший шкільний вік.

Сімейний статус: живе з мамою.

Медичний статус: розумова відсталість у легкій ступеня, спостерігається у психіатра.

2. Мета обстеження: дослідження особливостей емоційного стану.

3. Перелік використаних методик та умови проведення обстеження: метод спостереження та бесіди, а так само наступні методики: Опитувальник на виявлення страхів, методика В«Розміщення себе на шкаліВ», методика В«КактусВ».

Робота була організована в спеціальному приміщенні, в ранковий час, без вчителя, в спокійною, мотивуючої обстановці.

4. Результати спостереження за поведінкою обстежуваного під час бесіди та діагностики:

5. Опис результатів обстеження: У Микити за опитувальником загальний показник 0 балів. Кожному віку відповідає той чи інший страх, а його повна відсутність може привести до того, що в певних ситуаціях дитина може недооцінювати реальну небезпеку, що тягне за собою травматичні ситуації. За методикою В«Розміщення себе на шкаліВ», в групі В«РизикуВ», розмістив себе на шкалі однаково по полярним емоціям. Це може бути пов'язано з недостатньою диференціацією емоцій. Аналіз малюнків показав високий рівень агресивності. Про високу емоційної напруженості і можливе наявності гострої тривоги можна судити з розгонистої штриховке і сильному натиску олівця.

6. Висновок: за результатами обстеження було встановлено, що у Микити підвищена агресивність, імпульсивність, висока тривожність. Тривожний дитина постійно пригнічений, знаходиться насторожі, йому важко встановлювати контакти з оточуючими. Світ сприймається як лякаючий і ворожий. p> 7. Адресні рекомендації:

Батькам: продовжувати відвідувати психіатра. Викликати позитивні емоції, позитивне стосунок не тільки до навчальної діяльності, а й намагатися створювати сприятливу обстановку будинку, заохочувати за виконану роботу.

Педагогам: бути більш терплячим, врівноваженим, створення своєрідною оздоровлюючий мікросоціальноїсередовища, витримки, терпіння, вміння у всьому похвалити, підтримати дитину. Від цього багато в чому залежить формування емоційної сфери дитини.

8. Дата написання висновку підпис

Карта спостереження

Комунікативне поведінка дитини під час психодіагностичного обстеження.

Мета: виявлення індивідуальних проявів соціальної сміливості дитини 8-13 років.

Ознаки

наявність

Зупиняється біля дверей в замішанні

немає

Вітається першим

так

Не реагує на привітання.

немає