ну діяльність Толстого. Як говорив сам Толстой про свою школу, вона В«розвивалася вільно, з початків, вносяться до неї учителем і учнями. Незважаючи на всі перевагу впливу вчителя, учень завжди мав право не ходити до школи і навіть, ходячи в школу, не слухати вчителя. Учитель мав право не пускати до себе учня і мав можливість діяти усією силою свого впливу на більшість учнів, на суспільство, завжди Складаємо з учнів ... При нормальному, ненасильницький розвитку школи, чим більш утворюються учні, тим вони стають більш здібні до порядку, тим сильніше їм самим відчувається потреба порядку, і тим сильніше на них вплив вчителя В»[41]. У цьому новизна підходу до навчання і виховання.
Сам Толстой у 1861р. в одному з листів повідомляв: В«Є у мене поетичне чарівне справа, від якої не можна відірватися, - це школа ... Не можна розповісти, що це за діти - їх треба бачити ... Подумайте тільки, що в продовження двох років, при скоєному відсутності дисципліни жоден і жодна не були покарані. Ніколи ліні, грубості, дурною жарти, непристойного слова В»[42]. p> В«Толстой глибоко і всебічно вивчав хімію і фізику, закони органічного та неорганічного світу ... Він нічого не брав на віру і тому проробляв попередню величезну роботу вченого-теоретика і вченого-експериментатора, формуючи, таким чином, своє наукове світогляд.
Того ж він вимагав і від учнів: активного мислення, сумніви і перевірки істинності того, що вважається загальноприйнятим. Найбільше він цінував в дітях їх самобутність, допитливість, ненаситне прагнення до знань. Цими ж рисами повинен володіти і вчитель В»[43].
Закінчити хотілося б словами А.Ф. Коні: «³дносини між семьею графа і сусідами були прості і природні. Мешканці Яснополянській будинку були старими і добрими знайомими, готовими повсякчас прийти на допомогу в хвороби, нещастя і недостачі, - лікувати і радити, поклопотатися і зрозуміти чужу скорботу. Все це, однак, відбувалося без загравання і підлещування і без холодного, бридливого виконання обов'язку по відношенню до В«меншого братаВ». Таким же характером відрізнялося і звернення селян з Левом Миколайовичем ... У їхніх очах Толстой був не тільки співчутливий, але і обізнана людина. Недарма мені розповідали, як селяни у своїх відгуках про нього говорили: В«Це мужик розумовий, хоча і пан В»[44]. Селяни не вміли іншими словами висловити своє уявлення про істинну інтелігентності, але відчували її у своєму пана й цінували його за це, показуючи таким чином, що поняття В«інтелігенціяВ» - поза станових умовностей, і ми вважаємо, що це дійсно так. p> Висновок.
Отже, підведемо підсумки. У роботі розглянуто проблему визначення терміна В«ІнтелігенціяВ», різні погляди на його трактування і зміст. Крім того своїм дослідженням ми спробували дати пояснення специфіки провінційної інтелігенції на прикладі тульських її представників. Для цього були використані як біографічні дані окремих особистостей і їх особистий внесок, так і аналіз діяльності їх громадських організацій. З'ясувалося, що особливості провінційної інтелігенції, насамперед у її віддаленості від великої політики і столичних інтриг, близькість до простого люду, знання його насущних проблем і необхідність вирішувати ці проблеми. Вона грала роль духовного наставника і захисника. Дуже показова також роль тульських губернаторів, тісно співпрацювали з інтелігенцією і брали участь у здійсненні багатьох соціально значущих проектів. p> Разом потрібно відзначити, що інтелігенція - поняття багатогранне і унікальне. Російська інтелігенція якісно відрізняється від західної і виконує зовсім інші функції у суспільстві, це духовна еліта суспільства. І тут Бердяєв абсолютно прав.
Список джерел та літератури.
1. Ожегов С.І., Тлумачний словник російської мови, М., 2007р. p> 2. . Алдобаев А.І., Люди своєї долі, Тула, 2005р.,-252с
3. Афанасьєв А.Д., Тульський бібліографічний словник, в 2 тт., Тула, 1996р.
4. Вепренцева Т.А., Легальні громадські організації інтелігенції центрального регіону Росії в 60-ті роки XIX - початок XX ст., Тула, 2005р., - 111с. p> 5. Вепренцева Т.А., Суспільно-політична діяльність тульської інтелігенції в 60-ті роки XIX - початок XX ст., Тула, 2003р. p> 6. Вісник Тульської православної гімназії, № 5.
7. Голейзовського Л., Лев Толстой і Ясна Поляна, М., 1981р.,-263с. p> 8. Гордість землі Тульської, в 2 тт., Т.2, Тула, 1991р.,-397с. p> 9. Королева Л.І., Тульські губернатори, Тула, 1997р.,-96с.
10.Лазарев В.Я., Тульські історії, Тула, 1977р.,-351с.
11.Романов Д.М., Полководець Д.С.Дохтуров, Тула, 1979р.,-108с. p> 12.Самарцева Є.І., Російська інтелігенція до жовтня 1917 року (історіографічний нарис), Тула, 1998р.,-192с.
13.Толстой І.В., Світло Ясній Поляни, М., 1986р.,-287с. br clear=all>
[1] [1, c.249]
[2] [12, c.72]
[3] [12, c.80]
