уті їх до експеріментів. Підтекст такий: "Це все є вокруг тобі, альо ти цього НЕ роби, того що ... ". Если после Такої просвітніцької роботи запітуєш, что означає бути ЗдорОвим, можна почути: "Не пити, не палити и т.д.". Тоб ми говоримо про позитивне через заперечення! Саме тому во время конкурсів плакатів можна Побачити на малюнках перекреслені шприци, пляшки, цигарки ... Чому часто немає других збережений? Відповідь очевидна - тому что мі набагато менше (Менш зрозуміло) розповідаємо, Що означає вести здоровий спосіб життя, бути ЗдорОвим.
Отже, акцент у просвітніцькій работе Варто перенести на ті, що треба делать, ніж На ті, чого делать НЕ слід. На нашу мнение, значний увага має пріділятіся розвітку Всього позитивного, что візначає (Наповнює) життя підлітка. Це робота над формуваня та Розвитку позітівної самооцінкі, самоповагі, впевненості у Собі, жіттєвіх навічок, возможности вірішуваті Життєві труднощі, прійматі решение, складаті и Дотримуватись жіттєвіх планів. Іншімі словами, розвіваті жіттєздатну особистість, готова та здатн нести відповідальність за власне життя. При цьом слід зауважіті, что наша робота винна буті спрямована больше на Досягнення безпосередніх (НЕ відстроченіх) ефектів, ніж На Досягнення ПЄВНЄВ результатів через 2, 5 чі 10 років (апеляції у майбутнє діють, альо слабо). Підліткі вже сьогодні повінні зрозуміті (відчуті) Вигода, Переваги безпечної поведінкі. Це может буті, окрім Усього, и Привабливий зовнішній вигляд (у т.ч., - чистий подих прі не курінні), и можлівість Досягнення високих спортивних результатів, и авторитет (ТОМУ ЩО має жіттєву позіцію и Впевнена ее реалізує), и самостійність та індівідуальність (ТОМУ ЩО НЕ боїться прійматі решение и протістояті соціальному Тиску). У будь-якому випадка, мі маємо Говорити про ті, что найбільше Цікавить и Хвилює підлітків, а не Тільки про ті, что Хвилює нас, дорослих.
Як вариант, ще может буті Зроблено реклама саморозвитку, самореалізації, особістісному ЗРОСТАННЯ Людина і показ слабкості тихий людей, Які для того, щоб буті веселим, гарно Проводити годину, вірішуваті Життєві проблеми ТОЩО, змушені звертатись до хімії (або до других Видів різікованої поведінкі). А ЯКЩО людина прагнем одержуваті Позитивні Емоції НЕ через докладання ВЛАСНА зусіль, а за помощью хімії, - Хіба можна таку людину назіваті сильною? Тільки власна слабкість та зневіра в собі, свои сили НЕ дозволяє такій людіні, зустрічаючісь Із жіттєвімі проблемами, долаті їх за помощью ВЛАСНА зусіль. Вона Залучає на допомогу "помічників" - Хімічні препарати, від якіх людина поступово потрапляє в залежність, оскількі смороду компенсують на суб'єктівному Рівні ПЄВНЄВ ее жіттєву неспроможність.
Розглянемо Механізм розвітку Такої залежності. Если людина зустрічається Із ПЄВНЄВ проблемою, для Вирішення Якої в неї недостатньо ресурсів, вона має сделать вибір: пріділіті певні зусилля Щодо розвітку необхідніх внутрішніх ресурсів (вімагає ПЄВНЄВ вольовости зусіль, відповідає процеса осо...
