закріплення прагнень до несамостійним, конформним, нетворчим, рішенням. Спілкуючись з дитиною, треба постійно прагнути відчути грань між "корисною подражательностью" і прагненням до некритичному копіюванню, конформізму.
. Всіляко підтримуйте самостійність дитини. Самостійно думати, приймати рішення, відповідати за їх наслідки - основні риси творчого поведінки. Без цього немає і не може бути творчої особистості.
. Не бійтеся несподіваних питань. Всім відомо - діти великі фахівці з частини здавна питань. У тому числі і "дурних", з нашої дорослої точки зору, а тому нас дратівливих. Обдарована дитина і це робить обдарованості, його питання ще більш несподівані, дивні, сміливі, а може бути навіть "нерозумним". Їх не тільки не слід боятися, але навпаки, треба всіляко стимулювати. Дитяче питання - свідчення інтересу дитини, нестандартний питання - не що інше, як свідчення нестандартного погляду на світ.
. Не намагайтеся переносити на дитину власний набір захоплень, інтересів, і пристрастей. Кожному з батьків доцільно окреслити заповідний коло тих дитячих справ, турбот та інтересів, куди він забороняє собі вторгатися. Там повновладним господарем має бути дитина, там його сувенірне володіння, в яке вхід старшим заборонений.
. Не повинно бути боязні перенаситити дитячий мозок, тому що при надлишку інформації мозок відключається і зайва інформація не сприймається. Тому необхідно все зробити для того, що б інформації не виявилося занадто мало для інтелектуального розвитку дітей. Це характерно, зокрема, для дітей 2-3 років. Одночасне навчання багатьом мовам цілком прийнятно для дітей цього віку в поєднанні з грою на музичному інструменті.
. Невтручання і спокійне милування обдарованими дітьми в ранньому віці, а потім жорсткість, суворість в більш пізньому, призводять до замаху на їх талант і викликають опір. Коли дитина захоплена грає один, постарайтеся не турбувати його і навіть не зустрічайтеся з ним поглядом, щоб не зруйнувати світ, який він створив у своїй уяві.
. Необхідно створювати умови для вільного спілкування обдарованих дітей не тільки зі своїми однолітками, а й з дітьми старшого віку, якщо це спілкування буде Взаємозбагачуючий.
Висновок
Кожен здорової дитина народжується на світ з дивовижною здатністю - безкорисливим прагненням до пізнання навколишнього світу. Але, на жаль, часто ця здатність не знаходить необхідної підтримки та задоволення, і тоді дитина перестає розвиватися відповідно до свого хисту, а його творчий потенціал так і залишається нерозкритим. [4, с.3]
У повсякденному житті ми часто не...
