Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Технологія проблемного навчання при вивченні МХК як засіб саморозвитку школярів

Реферат Технологія проблемного навчання при вивченні МХК як засіб саморозвитку школярів





вами будемо вивчати Грецію. Скажіть мені, що ви знаєте про Стародавній Греції? p align="justify"> Чому Олімпійських богів так називали?

Яких представників ви знаєте, які їхні особливості? (називають богів)

- Тепер ми переконалися, що ви всі добре знайомі з богами Стародавньої Греції, тому я пропоную вам розділитися на три групи, в яких ви будете працювати. (хлопці розділилися по групах, вибрали капітана, який отримав завдання у конверті) У конверті був текст про одного з богів Греції, розрізаний на частини, його необхідно було відновити. Також там знаходилося зображення бога чи богині, яке теж було розрізано на частини, його також необхідно було скласти. Там же хлопці могли знайти кросворд, який вони могли розгадати тільки після прочитання тексту, який описаний вище. Наприкінці виконаної роботи учні повинні були вийти до класу і розповісти про того героя, який був у них. Таким чином, за рахунок різних завдань, які були пов'язані один з одним, забезпечувалася робота всіх учасників команди, для досягнення більш ефективного результату.

Після виконання цього завдання, учням була запропонована вікторина В«Хто це?В», приклади:

. Він проник до Данаї у вигляді золотого дощу. (Зевс)

. Вона народилася з морської піни і припливла до берега в раковині. (Афродіта)

. Вона була матір'ю Олени Прекрасної. (Леда)

Завершальним етапом уроку стало підведення підсумків заняття. Хлопцям пропонувалося виступити перед класом і розповісти про те, що він сьогодні дізнався на уроці, що йому сподобалося, а що він би змінив. br/>

Додаток 2


Тема уроку В«Античне зодчество: логіка прекрасногоВ»

Мета уроку: виявити особливості будівництва в Др. Греції; аргументувати чому ці принципи є відображенням космосу в уявленнях греків.

Завдання:

В· виховати трепетне ставлення до пам'ятників архітектури Др. Греції;

В· сформувати власний естетичний погляд на пам'ятники грецького зодчества;

В· розвинути здатність впізнавати ознаки грецької архітектури.

Зоровий ряд: Палац Білосільських-Білозерських, Зимовий Палац, Арка Генерального штабу, Строгановский палац, Исаакиевский собор, Казанський собор, Версальський палац, Палацовий театр у Дрездені, Нова караульня у Берліні, Арка на площі Карузель у Парижі, Білий Дім у Вашингтоні, Парфенон, Храм...


Назад | сторінка 18 з 20 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Парфенон у Стародавній Греції і храм Гефеста
  • Реферат на тему: Зв'язок релігії та архітектури в культурі стародавньої Греції
  • Реферат на тему: Логіка Космосу (фізика античної Греції)
  • Реферат на тему: Досягнення мистецтва Стародавньої Греції
  • Реферат на тему: Версальський палац