gn="justify"> Каган М.С. Людина як проблема сучасної філософії. Опубліковано: # "justify"> 6. Лернер І.Я., Проблемне навчання - М., 1974.
. Максимова В.Н. Проблемний підхід до навчання в школі Методичний посібник по спецкурсу - Л., 1973.
. Матюшкін О.М., Проблемні ситуації в мисленні та навчанні - М., 1972.
9. Махмутов М.І. Організація проблемного навчання в школі - М., 1977.
10. Maхмутов М.І., Проблемне навчання - М., 1975 - гол. 4, В§ 3; гол. 6, В§ 1.
11. Навчання та розвиток/під ред. Л.В. Занкова - М., 1975.
. Підкасистий П.І. Самостійна пізнавальна діяльність школярів у навчанні. - М.: Педагогіка, 1980. - 240 с.
13. Російська педагогічна енциклопедія. - М.: Велика Російська Енциклопедія, 1993-1999. - 860 с.
14. Теорія і практика філософсько-культурологічної освіти: Навчальний посібник. - СПб.: Изд-во РГПУ ім. А.І. Герцена, 2005. - 496 с.
. Хуторський А.В. Евристичне навчання: Теорія, методологія, практика. - М.: Міжнародна педагогічна академія. 1998.
Додаток 1
Тема уроку В«Боги Стародавньої ГреціїВ»
Мета уроку: вивчити особливості пантеону богів в уявленнях давніх греків.
Завдання уроку:
В· познайомити учнів з основними представниками Олімпу;
В· розвинути навички впізнавання того чи іншого представника з властивим йому атрибутам;
В· виховати нове ставлення до богів Стародавньої Греції.
Зоровий ряд: скульптурні зображення богів, таких як: Зевс, Гера, Артеміда, Гефест, Гермес, Діоніс, Аїд, Посейдон, Афіна ; рельєфи, вазопис.
Музичний ряд: музика з кінофільму В«Грек ЗорбаВ», композитор Микис Теодоракіс (сіртакі).
На початку уроку звучить музика, по закінченні якої учням задається питання, чи дізнаються вони її. Після відповіді на нього пішли наступні питання:
Хлопці, а чи дійсно ця музика є основою національного танцю у Греції? (після відповідей вчитель розповідає про походження цієї музика)
Ви вже здогадалися, що сьогодні ми з ...
