Ніки Аптерос, храм Фімела в Епідаврі, Афінський Акрополь, храм Посейдона , Храм Гефеста (Тесейон).
При проведенні уроку був застосований метод проблемного викладу матеріалу. Проблемна ситуація була сформована на початку заняття, при повідомленні теми уроку наступним чином. br/>
АналізУчітельУченікіП - завдання на про - відомий з - матеріал т а н о - завдання на в - новий до - матеріал а п - спонукання до р - усвідомлення про б л - спонукання до е - проблемі м и - Подивіться на слайди і напишіть назву будівлі, зображеного на ній, напишіть, що у нього особливого. (Слайди із зображеннями відомих будівель Санкт-Петербурга). - А тепер подивіться на ці зображення, і напишіть що це за будівлі. (Слайди з іноземними пам'ятниками). - Ви впоралися із завданням? - У чому утруднення? - Який же виникає питання? - Усі ці будівлі побудовані за принципами античної архітектури. Значить яка у нас сьогодні тема? Фіксація теми на доске.Успешно виконують роботу, без утруднень. Учні відчувають утруднення. (Проблемна ситуація). - Ні, не змогли. - Чи не знаємо будівель та їх особливостей. (Усвідомлення протиріччя). - Що це за будівлі і в чому їх особливість? - Антична архітектура. (Проблема як тема). p align="justify"> В основному змісті уроку на дошці були відтворені доричний, іонічний і коринфський ордери, хлопці замалювали їх у себе в зошиті, і підписали основні терміни. (карниз, фриз, архітрав, капітель, стовбур, стилобат, каннелюри)
В кінці уроку, учням було запропоновано переглянути ті пам'ятники Санкт-Петербурга, які були показані на початку, і визначити тип їх ордера.
Додаток 3
Тема уроку В«Культ земної краси. Антична скульптура В»
Мета уроку: ознайомити учнів з основними скульптурними пам'ятниками як відображенням естетичного ідеалу стародавніх греків за допомогою самостійного виконання робіт.
Завдання:
В· розвинути в учнів пізнавальний інтерес до скульптури Др. Греції;
В· сформувати навички аналізу скульптурного зображення при самостійному пошуку інформації;
В· виховати шанобливе ставлення до уявлень минулого про красу.
При розробці уроку був використаний дослідницький метод.
Зоровий ряд: Статуя Зевса Олімпійського - Фідій, статуя Афіни Промахос - Фідій, Дискобол - Мирон, Геракл бореться з левом - Пліній Старший, Аполлон Бельведерський - Леохар, Доріфор Поліклета.
Даний урок побудований на порівнянні традиція скульптурного зодчества Старода...
