У Росії, на відміну від зарубіжної науки, психологія девіантної (що відхиляється) поведінки ще не склалася як самостійна наукова і навчальна дисципліна, а знаходиться на шляху становлення та розвитку. Існує кілька методологічних основ і перспективних стратегій у вирішенні проблеми девіантності та девіантної поведінки. Проте в кожному конкретному випадку психологу необхідно враховувати структуру і вид поведінкових відхилень. p align="justify"> Девіантна поведінка має свою динаміку, яку необхідно розуміти і враховувати у своїй роботі психолога, щоб вживати своєчасних заходів з превенції, мінімізації або корекції соціально небезпечних форм і наслідків цієї поведінки. Девіація як форма поведінки знаходиться в прямій залежності від комплексного особистісного утворення, детерминирующего, направляє та забезпечує реалізацію девіантної поведінки. Однак зміст і структура цього психологічного освіти, механізми реалізації девіантної поведінки потребують уточнення, що має стати предметом подальших досліджень. p align="justify"> На жаль, сучасна психологія, незважаючи на значне поширення і популярність різного роду рекомендацій як вести себе в різних екстремальних життєвих ситуаціях, як уберегти себе від впливу стресових, конфліктних ситуацій і спілкування з девіантними людьми, поки що має вельми обмеженими можливостями серйозного, досить відповідального втручання в сучасну практику.
Враховуючи положення соціального підходу, можна зробити висновок, що різні види стресів лежать в основі девіантної поведінки і визначають порушення розвитку та психічного здоров'я дітей. У зв'язку з цим виділяються певні групи "ризику", які відрізняються за провідним механізмам соціалізації і психологічним дистрес, які використовуються і в корекційній роботі для психолого-педагогічної підтримки та медико-соціальної допомоги, правового захисту дітей з особливими потребами. p align="justify"> За допомогою комплексу методів можна провести ефективну діагностику Предконфликтную і конфліктного стану, виявити передбачувані і приховані причини конфлікту, намітити способи і методи їх врегулювання.
Виходячи з певної у введенні до дослідження гіпотези: "одним з основних факторів прояви девіантної поведінки є схильність підлітків до конфліктів, а так само не здатність до їх конструктивного вирішення", можна зробити висновок, що вона підтверджується.
Проаналізувавши причини, умови та провокуючі дії, що сприяють виникненню конфліктів серед підлітків з девіантною поведінкою, ми прийшли до висновку, що вони є наслідком негативної деформації діяльності, відносин і спілкування в макро - і мікросередовищі. Основними мотивами конфліктних стосунків у підлітків з девіантною поведінкою є прагнення до задоволення егоїстичних бажань, аморальність засобів і способів задоволення потреб, а також невідповідність між наявними у них бажаннями і можливостями їх задоволення. Одними з можливих шляхів оп...
