лючитися на роботу з учнями різних спеціальностей. Концертмейстер повинен живити особливу, безкорисливу любов до своєї спеціальності, яка (за рідкісним винятком) не приносить зовнішнього успіху - оплесків, квітів, почестей і звань. Він завжди залишається В«в тініВ», його робота розчиняється в загальній праці всього колективу. [12]
1.9 Приклад музичного оформлення
Назва упражненіяГод обученіяАвтор і назва використовуваних музичних фрагментовPlieV рік обученіяФ.Бах "Пробудження весни" - мелодія спокійна, підходить під комбінацію, мінорна, піано.Battement tenduIV рік обученіяВ. Моцарт "Рондо в турецькому стилі", мелодія ритмічна, мажорна тональність, форте.Battement tendas jetesVI рік обученіяД. Шостакович "Полька", мажорна тональність, мелодія швидка, ритмічна, форте.Rond de jambe parterreVI рік обученіяФ. Шопен "Весняний вальс", мелодія спокійна, тональність мінорна, піано.Battement fondasIV рік обученіяА. Адан "Танець Вілліс", піано, тональність мінорная.Battement frappesV рік обученіяВ. Моцарт "Фінальне рондо", ритмічна мелодія, тональність мажорна, форте.AdagioIV рік обученіяІ. Штраус "Повільний вальс", піано, тональність мінорная.Grand battemet jetesV рік обученіяР. Шуман фрагмент із циклу "Карнавал", підходить для комбінації, ритмічна, форте. br/>
Висновок
Ми з'ясували, що музичний матеріал використаний на уроках класичного танцю, повинен бути ретельно продуманий, грамотно підібраний в плані стильового-жанрового розмаїття, тільки тоді він буде сприяти вихованню музичного смаку учнів. Музика в повній мірі повинна відображати характер і образно-емоційний лад кожної навчальної або танцювальної комбінації, підкреслювати метро-ритмічні, темпо-динамічні та структурні компоненти навчально-танцювальний завдань. Концертмейстер повинен домогтися істинної етнічної та стильової манери звучання і гармонійного зв'язку інтонаційних, метро-ритмічних, темпових і динамічних виразних засобів музики і танцю. Музика виконуючи по суті допоміжні функції в хореографічному навчальному процесі, займає вагоме місце у професійній підготовці студентів-хореографів. p align="justify"> Головні принципи музичного оформлення класичного танцю:
принцип відповідності етапу навчання (вік навчається)
принцип відповідністю виду танцю
відповідність характером навчально - танцювальної або танцювального матеріалу (прийоми виконання, амплітуда)
Список використаної літератури
1. БРІСК І. Е, Народно-сценічний танець і методика його викладання: навчальний посібник/ЧГАКІ. - Челябінськ 2007. - 92с
. Базарова Н. П., Мей В. П, Азбука класичного танцю: навчальний посібник/Ленінградське видання, 1983. - 206с
. Блок Л. Д, Класичний танець: Історія і сучасність/Л. Д. Блок. - Москва...
