словнику під час перегляду;
3. складати список з незнайомих слів, переводити після перегляду;
4. читати сценарій фільму заздалегідь, виписувати незнайомі слова;
. слухати фільм, записуючи весь текст - все, що почуто; потім перевіряти по субтитрами або сценарієм;
. подивитися фільм, записати звук на плеєр, потім прослухати кілька разів;
. повторювати слова, імітуючи інтонацію акторів, що дозволяє створити ефект занурення в ситуацію спілкування.
У ході цієї роботи запам'ятовуються поширені фрази англійської мови, їх переклад, а також інтонація. Ефективність запам'ятовування лексики та формування навичок аудіювання безпосередньо залежить від кількості переглядів одного і того ж фільму.
Дана методика успішно застосовується автором даної роботи в практиці приватного викладання англійської мови. За рік систематичної роботи з художніми фільмами 1-2 рази на тиждень учні значно розвинули навички аудіювання. Якщо на початку навчання учні розпізнавали лише окремі слова і популярні фрази в мові персонажів, то в даний час вони практично повністю розуміють діалоги з фільмів, а також загальний зміст фраз, якщо мова швидка.
На закінчення можна відзначити, що фільм надає великі можливості навчання аудіювання, і необхідно оптимально використовувати їх за допомогою різноманітних вправ і їх варіювання.
3.3 Навчання письма
Лист - це активний навик, або, іншими словами, продуктивний, на відміну від читання та аудіювання. Читання та аудіювання вимагають активного залучення учня, але особливо цього потребує письмова мова. Таким чином, поряд з промовою, лист також необхідно різнобічно розвивати для того, щоб учні мали можливість сформувати продуктивні мовні навички. Американський педагог Джеррі Гебхард перераховує деякі важливі моменти, які необхідно враховувати при навчанні письма. Це вибір слів, використання відповідної граматики, синтаксису і організація ідей в зв'язний і логічно послідовний текст. Письмова мова також включає в себе орієнтацію на аудиторію і мета, а також процес розкриття сенсу. Так як при листі необхідно брати до уваги різні його аспекти, навчання письма часто стає досить одноманітним. Фільми вносять різноманітність в тренування листи, а також служать хорошим стимулом як для усного, так і для письмового висловлювання.
Приклади завдань перед переглядом фільму:
. записати свої здогади і очікування з приводу того, про що буде фільм, на основі його назви;
. записати нові слова і фрази до фільму під диктовку вчителя.
При виконанні листи студенти практикують також різні способи почати письмову мову: мозковий штурм, кластеризація, нарис, вільна форма листа, інтерв'ювання, збір інформації.
Вправи в ході перегляду фільму можуть включати в себе:
. записування ключових слів, відповідей на питання, основних ідей, доводів на захист або спростування запропонованих тверджень, прикладів на вживання конкретних слів, певних граматичних конструкцій;
. знаходження в мові персонажів помилок, пов'язаних з порушенням лексичних, граматичних, стилістичних норм вживання. Багатий матеріал для даної вправи являє мова малограмотних персонажів, наприклад, Елізи Дуліттл з фільму Моя прекрасна леді або Гегріда з кінострічки Гаррі Поттер raquo ;. Приклади реплік Гегріда: mind, I haven t seen you since you was a baby, Harry raquo ;, but what if he don t like Romania? Raquo;
Після перегляду фільму можна запропонувати учням наступні види завдань:
. вправи на логічний розвиток задуму, наприклад, написання розповіді на основі 10 фраз/слів, запропонованих викладачем, з метою передбачення розвитку ситуації, завершення сюжету;
2. написання біографії одного з персонажів фільму;
. виклад епізоду фільму у формі листа одному;
. написання короткої реклами кінострічки, рецензія на фільм;
5. аналіз кінокартини;
. огляд, що порівнює фільм і книгу;
. написання листа одному з персонажів фільму.
Крім того, необхідно тренувати такі корисні навички, як самоперевірка і робота з чернеткою, оскільки він допомагає при фактичному процесі письма. Вправи на перевірку включають в себе перевірку свого листа, а також робіт однокласників або учнів молодших класів. Самоперевірка допомагає студенту самостійно знаходити свої мовні помилки, а для молодших учнів це також хороший спосіб розвивати терпіння.
Отже, худож...
