и;
· виховання акуратності, працьовитості.
· розвиток інтересу до запропонованих книгам, залучення учнів до активного читання.
Обладнання та матеріали
· для учнів: книги, картон, білий папір, кольоровий папір, простий олівець, ножиці, клей, серветки, клейонка;
· для вчителя: CD Казки К. І. Чуковського (читає автор), книги і портрет К. І. Чуковського, мультимедіа, роздатковий матеріал.
Хід уроку
1. Організація уроку. Перевірка готовності матеріалів і устаткування.
2. Вступна бесіда. Повідомлення теми. Постановка навчальних завдань.
. Вибір матеріалів.
. Планування майбутньої роботи.
. Физхвилинка.
. Практична діяльність з виготовлення виробу.
. Виставка і аналіз робіт. Підбиття підсумків.
. Прибирання робочих місць.
. Організаційний момент. Перевірка готовності матеріалів і устаткування.
. Вступна бесіда. Повідомлення теми, постановка навчальних завдань.
У сорока хвилинах їзди від столиці, в одному з найкрасивіших куточків Підмосков'я - в селищі Передєлкіно, серед беріз і сосен, в невеликому заміському будинку багато років жив високий сивий чоловік, якого знали і любили не тільки всі діти селища, але й маленькі жителі Москви і всієї нашїй обширної Батьківщини - Росії, і який заслужив у хлопців почесне звання дідусь raquo ;. Жив чоловік, чиї вірші, казки, загадки з ранніх років приносять всім нам радість, людина, якій 1 квітня 2007 виповнилося 125 років. Ім'я цієї людини - Корній Іванович Чуковський. Не тільки ви, хлопці, але і ваші батьки не уявляють свого дитинства без Мухи-Цокотухи raquo ;, Айболита raquo ;, Тараканища ... (показ слайду на мультимедіа).
А справжнє ім'я письменника - Микола Васильович Корнейчуков. Ви здогадалися, звідки взявся його літературний псевдонім Корній Чуковський?
Подивіться, на екрані мультимедіа записана тема сьогоднішнього уроку.
(Тема уроку: ілюстрування за допомогою паперу творів К. І. Чуковського)
Як ви думаєте, в чому ж буде сьогодні полягати наша робота? (напевно, ми сьогодні будемо виконувати ілюстрації до творів К. І. Чуковського).
Що таке ілюстрація? (малюнок у книзі чи журналі).
А хто зображує ілюстрації в книгах, які ми читаємо? (художник - ілюстратор).
Чому так важливі ілюстрації в дитячих книжках? (тому, що маленьким дітям багато важко уявити, а малюнки допомагають розуміти прочитане).
Давайте прочитаємо, як в тлумачному словнику описано значення слів ілюстрація та ілюстратор (показ слайду на мультимедіа).
· ІЛЮСТРАЦІЯ - малюнок у тексті книги, журналу, супроводжуючий виклад або пояснює зміст.
· ИЛЛЮСТРАТОР - художник, що виконує малюнки до тексту.
Давайте разом спробуємо пригадати казки К. І. Чуковського по ілюстраціях з книг. (Показ на мультимедіа слайдів з ілюстраціями до казок: ПЛУТАНИНА, Тараканища, Муха-цокотуха, МОЙДОДИР, ЧУДО-ДЕРЕВО, крадених СОНЦЕ, АЙБОЛІТ, ТЕЛЕФОН).
. Вибір матеріалів.
Який матеріал ми можемо використовувати на уроці? (папір, тканину, пластилін)
Чому для роботи краще використовувати папір? (у неї яскраві кольори, можна використовувати різні види паперу, її легко згинати, різати, клеїти).
Які кольори можна використовувати? (вірші Чуковського яскраві, радісні, тому й кольору виберемо яскраві, адже ми хочемо створити барвисті ілюстрації, щоб вони подобалися дітям).
В якій техніці краще виконувати цю роботу? (у техніці Аплікація, тому кожен учень може виконати частину роботи, а потім ми разом зможемо з частин зібрати цілу композицію).
. Планування майбутньої роботи.
З чого необхідно почати роботу? (з ескізу або начерку)
Яким буде наступний етап? (необхідно вибрати папір певного кольору)
Як краще планувати спільні дії? (треба розподілити роботу між усіма учасниками групи).
Якою буде останній етап роботи? (треба буде з частин зібрати одну композицію до прочитаного уривку та наклеїти її частини на великий аркуш паперу).
Далі робота проходить так: один учень з групи неголосно читає уривок вголос, а інші члени групи уважно слухають. Після прочитання учні обговорюють, як можна проілюструвати цей уривок....
