ів 1 б класу Початкова загальноосвітня школа міста Анадиря .
В експерименті брали участь учні 1 б класу. Кількість учнів в 1 б класі - 10 чоловік.
Учитель почала з того, що повторно вивчила алфавіт чукотського мови, щоб учні її засвоїли і закріпили за допомогою ІКТ-технологій, яке раніше на традиційних уроках воно не застосовувалося.
На констатирующем етапі було проведено усне тестування за алфавітом в1 б класі. Тест полягав у тому, що кожен учень повинен був вийти і дивлячись на інтерактивну дошку або проектор, тобто на букви і зачитувати голосніше, і так всі букви від А до Я.
Оцінки виставлені таким чином: якщо він вимовив - всі букви, але половину неправильно, або не впевненість - відповідає оцінці 3 raquo ;, всі букви і більша половина все правильно - 4 raquo ;, все букви правильно - 5 .
Таблиця 1. Результати тестування учнів 1 б класу
№№ФІООценкаУровень1.Мілана Іуненеут4С2.Нутелькут Боріс5В3.Таграй Гиргольтагін5В4.Ксем Нпевгі5В5.Степан Кайкаврайгіргин4С6.Ксенія Етувье5В7.Пенрина Міхайлова4С8.Семен Ятгіргін4С9.Нутенлі Пестерев5В10.Петр Омринто5В
У даній таблиці: В - високий рівень, С - середній рівень, В - високий рівень.
За підсумками тестування в 1 б класі 80% учнів отримали оцінку 5 - Високий рівень знання чукотського мови, 4 - 20% (середній рівень).
Рис. 53. Рівень знання чукотського мови учнями 1 б класу.
. Формуючий етап:
Мета: впровадження програмно-методичного комплексу для вивчення чукотського мови учнями 1 б класу.
На цьому етапі були проведені уроки з використанням нашого програмно-методичного комплексу для мобільного застосування. Для цього 1 б клас розділили за підсумками тестування на дві рівноцінні групи (контрольна група і експериментальна група). Контрольна група продовжувала займатися чукотським мовою за традиційними підручниками, а експериментальна група - з використанням нашого програмно-методичного комплексу на планшеті. Клас розділили таким чином:
Таблиця 2. Контрольна і експериментальна групи
№Контрольная группа№Експеріментальная группаЕксперіментальная группаКонтрольная группа1Пенрина Міхайлова1Нутенлі Пестерев2Семен Ятгіргін2Петр Омринто3Степан Кайкаврайгіргин3Ксенія Етувье4Мілана Іуненеут4Боріс Нутелькут55Таграй Гиргольтагін66Ксем Нпевгі
Уроки проводилися вчителем чукотського мови Векет Танатовна Нутеугі. Для проведення уроків, учитель ознайомився з нашим програмно-методичним комплексом і роботою з ним, прочитавши нашу методологічну рекомендацію для користувачів.
Учні експериментальної групи за допомогою вчителя, з використанням нашого програмно-методичного комплексу, повторювали букви, читали розповіді по черзі. А учні контрольної групи повторювали за традиційним підручником.
. Контрольний етап:
Мета: виявлення ефективності програмно-методичного комплексу для вивчення чукотського мови. На контрольному етапі експерименту учні контрольної та експериментальної груп виконали повторне тестування, для виявлення ефективності навчання з програмно-методичного комплексу. Оцінки виставлені так, само як і в констатирующем етапі: якщо він вимовив - всі букви, але половину неправильно, або не впевненість - відповідає оцінці 3 raquo ;, всі букви і більша половина все правильно - 4 raquo ;, всі букви правильно- 5 .
Таблиця 3. Результати тестування контрольної групи
№№ФІООценкаУровень1.Мілана Іуненеут5В2.Боріс Нутелькут5В3.Таграй Гиргольтагін5В4.Ксем Нпевгі5В5.Степан Кайкаврайгіргин5В6.Ксенія Етувье5В7.Пенрина Міхайлова5В8.Семен Ятгіргін5В9.Нутенлі Пестерев5В10.Петр Омринто5В
За підсумками повторного тестування всі учні отримали: оцінку 5 100%.
Тестовий контроль показав високі результати серед учнів. В основному діти отримали оцінки 4 і 5, що відповідає 80% - 100% або оцінці добре і відмінно .
Рис. 54. Рівень знань учнів до і після експерименту
Таким чином, можна зробити висновок, що рівень знань учнів експериментальної групи став високим, ніж раніше, і можна сказати, хлопці з експериментальної групи змогли наздогнати тих хто знали й раніше.
Отже, підводячи підсумки тестувань, можна сказати, що навчання з програмно-методичного комплексу є ефективним.
У цілому наш програмно-методичний комплекс учням дуже сподобався. Проведений експеримент показав, що програмно-методичний комплекс «Чукотський буквар» є ефективним навчальним ...
