о. Ви повинні дізнатися про це один від одного. Найголовніше, що гра ця проходить мовчки. Емоцію друга, сусіда ви повинні зобразити за допомогою міміки, жестів, рухів. Пояснити без слів! Потрібно допомогти одному зрозуміти, яке почуття написано у нього на спині. Той, хто зрозумів, яке почуття написано у нього на спині, допомагає іншим. Потім, зібравшись в коло, ми назвемо ці почуття. Гра ця, хоч і без слів, весела, рухлива.
Чи легко зрозуміти, яке почуття висловлює інша людина?
Що при цьому в його поведінці допомагає? Що заважає?
Чи легко самому висловити почуття?
Чи є різниця у вираженні позитивного і негативного почуття?
Вправа «Що розповіло море».
Педагог пропонує дітям згадати, якого кольору море, які у нього бувають настрою, який берег, хто живе в море.
Діти очі й уявляють себе на березі моря: слухають, як «розмовляє» пісок, хвилі, вітер. Потім педагог просить дітей розповісти про те, що кожному з них повідомило море, вітер і хвилі .. Фототерапевтичний робота:
Поки одна частина дітей грає, інші по черзі стають фотографами і створюють фотознімки граючих.
Що вам подобається більше: фотографуватися самим або створювати фотографії?
А чи є різниця між фотографіями, де ми не знаємо, що нас фотографують, і де ми попереджені.
У чому це виражається?
Як ми себе ведемо, коли не знаємо, що нас знімають?
Щоб називати себе фотографом - не обов'язково бути професіоналом. Чи згодні ви з цим?
А що значить для вас - бути фотографом?
Як ви думаєте, з якої причини люди стають фотографами?
Будь Чи людина може фотографувати?
Кожен може натиснути на кнопочку фотоапарата, направити фотоапарат на щось цікаве і зробити який-небудь цікавий знімок.
А для чого фотографуєте ви ?. Підсумок заняття:
Що ви робили сьогодні на занятті?
В які ігри ви сьогодні грали?
Вам сподобалося?
ДОДАТОК 14
Заняття №11: «Як це правильно висловити?»
Мета: розвиток уміння правильно висловлювати свої емоції і почуття посредствам міміки, пантоміміки, зняття психом'язового напруги.
Завдання:
. Освітня: навчити розрізняти емоцію по схематичного зображення, навчання прийомам регуляції і саморегуляції, навичкам емоційного самоконтролю.
. Виховна: вибудовувати доброзичливі взаємини з оточуючими.
3. Розвиваюча: розвиток мислення.
Обладнання: фотографії та піктограми з емоціями людей, презентація, шматочки картинок.
Хід заняття: .Організаціонний момент:
Хлопці, подивіться у вікно, там світить сонечко і посміхається нам, лоскочучи нас своїми промінчиками. І у нас в класі є сонечко. Подивіться, яке воно красиве. (увагу дітей на дошку, де є малюнок сонечка).
Давайте посміхнемось йому, один одному, і нам стане тепліше. А тепер уявімо собі, що ваші долоньки - це люстерко. Подивіться в нього, посміхніться собі, і вам стане затишніше .. Повідомлення теми заняття:
Сьогодні ми поговоримо про настрої, пригадаємо, які бувають емоції, поговоримо про культуру емоцій і почуттів. А також будемо вчитися керувати своїми емоціями і почуттями, тобто виховувати в собі емоційну культуру .. Робота по темі заняття:
Що таке емоції? (Короткі душевні переживання)
Що таке почуття? (Тривалі душевні переживання)
Які ви знаєте емоції і почуття? (Радість, смуток, образа, здивування, вина, інтерес, гнів, відраза, страх, презирство, сором)
За допомогою чого люди висловлюють свої емоції і почуття? (Міміка, жести, інтонації)
Гра «Вгадай емоцію по інтонації»
На картках написані назви емоцій. Діти по одному, мовчки, читають картку з назвою емоції і вимовляють вголос фразу «Завтра канікули» з емоційним забарвленням. Решта повинні вгадати емоцію.
«Збери емоцію»
Хлопці, зараз я кожному з вас роздам половинки карток із зображеннями різних емоцій. Ви під музику будете вільно пересуватися по килиму, тримаючи кожен свою половинку. Як тільки музика зупиняється, ви повинні знайти собі серед хлопців пару так, щоб ваші половинки утворили цілу картинку.
Молодці, давайте назвемо, які емоції у вас намальовані.
Хто всіх швидше знайшов свою пару? Хто помилився? Кому було важко виконати завдання?
Етюд «Теремок»
Зараз ми спробуємо за допомогою слів, міміки і жестів висловити різні емоції. Для цього розіграємо казку «Теремок». У цій казці всі персонажі будуть різні. Мишка - сумна, жаба - весела, зайка всіх боїться, лисиця - цікава, вовк - злий, ведмідь - здивований. Кінець казки - інший. Мишко не буде ламати теремок, а попросить звірів: «Пустіть мене в теремок». І звірі його пустять. Давайте спочатку спробуємо, чи виходить вам зіграти ролі цих казкових персонажів.
Розігрується етюд.
Які емоції ви відч...
