перевіряти правильність всіх візиток і пропускати до подорожі по Країні гуманності. З нею можна поділитися негараздами і радощами, вона буде спостерігати за дітьми і охоронятиме їхні картки. Це їй довірила Королева Гуманність, оскільки переживає, щоб в її країну не потрапили діти з негуманними вчинками. Дошкільнята вчилися оцінювати вчинки персонажів, один одного і самих себе.
Для розгляду та аналізу дітям пропонувалися ситуації такого змісту:
Ситуація 1. Старенька бабуся готувала обід для всієї сім'ї і втомилася. Взяла газету і примостилася на дивані, щоб трошки відпочити. У цей час Павлуші захотілося пограти на барабані. І в ту ж мить барабан голосно заспівав: Тра-та-та! Тра-та-та!
Питання до дітей:
. Діти, ніж сподобалося вам поведінку Павлуші?
. Чи можна його пропустити в Країну Гуманності?
. А яку лінію поведінки обрали б ви?
Ситуація 2. Мама прийшла з роботи. Вона замерзла, бо надворі був сильний мороз. Її пальці так скрижаніла, що вона ледь розстібала гудзики на шубі. Оля підійшла, допомагала розстебнути ґудзики, подала тапочки, взяла маму за руку і, підвела до дивана, сказала: Мамочка! Сідай, відпочинь, а я тебе ще й теплою ковдрою накрию, щоб ти зігрілася і не захворіла .
Питання до дітей:
. Діти, чи можна назвати Олю чуйною?
. Чи буде рада Королева побачити дівчинку у своїй країні?
. Чи були з вами подібні випадки і як поводилися ви?
Ситуація 3. Оксанка і Яра гралися ляльками. Тут підбіг Андрійко. Він ненароком штовхнув одну з дівчаток. Оксанка розсердилася, розгнівалася і сказала: Ага, ти штовхаєшся! Я мамі скажу! Я з тобою дружити не буду! Raquo ;. Хлопчик розгубився і стояв, опустивши голову. Йому було соромно. Андрюша взяв Оксану за руку і сказав: Вибач, будь ласка! Я не хотів тебе штовхати. Я зробив це не спеціально raquo ;. Але дівчинка вперто не хотіла йому прощати. Вона ще голосніше закричала: Ні! Я тебе не пробачу. Ти це спеціально зробив raquo ;. Вона так рознервувалася, розплакалася, що аж головка захворіла, а очі стали червоними від сліз.
Запитання дітям:
. Оцініть поведінку хлопчика і дівчинки. Хто вам сподобався більше?
. Кого пропустить тітонька Сова в Країну Гуманності? Чому?
. Як би зробили ви, будучи на місці Оксани?
Ситуація 4. За твором О. Пархоменко Детімам і Явсесам
Питання про дітей:
. Як звали синів? Чому? Підкажіть тіточки Сови.
. Хто з синів вам більше подобається і чому? Кого захоче побачити королева в своїй країні?
. Як ви оцінюєте свою поведінку? Чи задоволені собою? Ким би хотіли бути: Явсесамом або Детімамом?
Ситуація 5. За твором О. Буцень Помічниці raquo ;. Оля і Ліда гуляли у дворі. Побачила Оля, як сусідка тітка Даша розвішує білизну, і сказала подрузі: - А я сьогодні мамі допомагала.- Що ж ти робила?- Запитала Ліда.- Тарілки витирала, ложки, вилки.- А я, - похвалилася Ліда, - черевички почистила.- Мамі?- Поцікавилася Оля.- Ні, собі.- Хіба це допомога мамі?- Звичайно, - сказала Ліда.- У мами ж тепер роботи менше буде.- А ви як думаєте?
Питання
У ході даного виду роботи дітям пропонувалося дати відповіді на три запитання. Перше питання передбачав вміння дитини дати адекватну емоційну оцінку запропонованій ситуації. Другий прямував на з'ясування сутності моральної ситуації та вміння дитини виділити такі способи поведінки, або ж обгрунтували правильність поведінки героя, його позитивні наслідки для оточуючих людей. Третє питання був орієнтований на вміння дитини співвіднести продемонстроване поведінка з його уявленнями про гуманні рисах і відповідно персонажа характеристиці гуманний або негуманний raquo ;, подумати над своїми вчинками, на розвиток уміння об'єктивно оцінити себе.
Реакція дітей на даний вид роботи виявлялася таким чином, що вони неодноразово зверталися до нас з питаннями сподобалися вони Королеві? raquo ;, чи добре вони допомагали тіточки Сови? raquo ;, захоче Чи Королева бачити у себе в казковій країні дітей з їхньої групи? raquo ;. Характерно, що відповідаючи на запитання: Як ви думаєте, кого б з вашої групи хотіла б бачити Королева у своїй країні? Raquo ;, діти, в основному, оцінювали кандидатів об'єктивно, хоча іноді мотивували свій вибір так: я послала б Ангеліну, бо вона зі мною грає raquo ;, я б дуже хотіла сама побувати в цій країні і тому подібне. Слід зазначити також, що більш об'єктивними були хлопчики, а дівчатка допускали деяку ...
