а людину вона не буде. Так у чому ж відмінність комп'ютерного мислення від мислення людини? p> Відповідати на ці питання, природно, потрібно порізно. При цьому потрібно враховувати, що категорії простого і складного в живій природі і людської цивілізації часто визначаються по-різному. p> Так, у різного роду створених людиною машинах широко використовуються обертові деталі, а в живій природі вони не використовуються ніколи. Живі літаючі істоти використовують махають крила, у створених ж людиною літальних апаратах вони використовуються. Живі наземні істоти пересуваються на ногах, а у створених людиною наземних транспортних засобах замість ніг використовуються колеса. p> Ще приклад. У математики для людини найпростішими є операції додавання, віднімання, множення і ділення. А диференціювання та інтегрування покладаються набагато складнішими математичним операціями. В аналоговій ж радіоелектроніці найпростішими для реалізації є математичні операції диференціювання, інтегрування, додавання і віднімання, а множення і ділення - набагато більш складними операціями. І подібних прикладів можна навести безліч. Тому не повинен викликати занадто великого подиву той факт, що для людини і для комп'ютера порівняльна складність різних видів мислення є неоднаковою. p> Так, для людини більш простим є звичайне мислення і набагато більш складним творче мислення. А для комп'ютера, навпаки, звичайне мислення є більш складним і простішим - творче мислення. Тому загальноприйнята в даний час послідовність робіт, коли переважна увага приділяється відповідної звичайному людському мисленню проблеми штучного інтелекту, що дозволяє в перспективі зрозуміти роботу людського мозку, а дослідження механізмів творчого мислення відкладається на потім, є невірною. Оскільки проблеми штучного інтелекту є дуже складними, вони будуть вирішені ще дуже не скоро.
З цього приводу директор інституту імені Алана Тьюринга в Глазго доктор Дональд Мічі в 1984р. писав: В«... існує безліч ... природничих завдань; багато з них для людини настільки тривіальні, що вирішуючи їх він, рідко усвідомлює, що проявляє чудові здібності, до яких на сучасному рівні розвитку обчислювальної техніки неможливо навіть підступитися. Серед цих завдань - володіння природною мовою, розуміння усної мови, вміння розібратися в навколишнього обстановці через зорове сприйняття В». p> Про це ж в 2004 р. професор Харківського національного університету В. М. Куклін писав: В«Природа, звичайно, підказує нам, як створити штучний інтелект, але люди поки не здатні повторити досягнення природи навіть у мінімальній мірі. Схоже, що людина робить тільки перші і невпевнені кроки до усвідомлення того, якими дивовижними ... здібностями він володіє, а також яким унікальним явищем природи він сам по собі є В». У той же час проблема використання персональних комп'ютерів для високоефективної допомоги людині у вирішенні його творчих завдань, тобто проблема комп'ютерного інтелекту, може бути успішно вирішена в найкоротші терміни. Майже всі необхідні для цього програмно-технічні засоби вже створені.
Пояснюється це тим, що процес творчого мислення спрощено можна розділити на два послідовних етапи:
• виявлення чинників, що впливає на результати досліджуваного процесу;
• визначення причинно-наслідкового зв'язку (наприклад, математичної залежності) між виявленими суттєвими чинниками. p> Причому виявляється, що для людини найбільш важким у процесі мислення є перший етап творчого мислення, оскільки кількість факторів, імовірно впливають на той чи інший результат складної події (наприклад, захворювання, змін погоди, стихійних лих) зазвичай дуже велике. А людина здатна відносно успішно аналізувати тільки ті процеси, в яких кількість взаємопов'язаних причинно-наслідковими зв'язками факторів дуже невелика, тобто не перевищує двох - трьох. p> Пояснюється це, мабуть, тим, що, оскільки людина живе в тривимірному світі, то мислячи зоровими образами, він порівняно легко може уявити функції однієї і двох змінних. Але вже в більш багатовимірному просторі навіть найпростіші завдання - наприклад, уявити собі, як виглядає куб в чотиривимірному просторі - людина вирішувати вже не може. p> Другий же етап мислення у людей зазвичай не викликає труднощів. p> А для комп'ютера, оснащеного відповідним програмним забезпеченням, ні перший, ні другий етап творчого мислення утруднень не викликають. Але за однієї умови. А саме, за умови, що в пам'ять комп'ютера буде додано досить велику кількість інформації, яка містить в собі відповідь на поставлене завдання. Отже, інтелект комп'ютера, як втім, і людини, визначається ступенем досконалості не тільки його процесора, але і пам'яті, а також її вмістом. p> І тому, щоб персональний комп'ютер став здатний надавати людині допомогу у вирішенні творчих завдань, він повинен бути оснащений принципово новою пам'яттю, названої нами персональної пам'яттю. Ця персональна пам...
