МОУ гімназія № 9
Розвиток творчого мислення та творчих здібностей предметом англійську мову
Г.Е. Марокова
г. Волгоград, Росія
Позакласна діяльність вчителя англійської мови з учнями є домінуючою в його роботі. І це цілком зрозуміло, оскільки саме практична діяльність має пізнавальний, виховний і розвиваючий характер. Участь школярів у різних творчих заходах створює сприятливі умови для розвитку лінгвістичної, соціокультурної компетенцій, формування особистісних якостей учнів.
За довгі роки роботи в гімназії з поглибленим вивченням англійської мови мені випало щастя працювати з обдарованими дітьми, готуючи їх до участі в олімпіадах різного рівня. Минають роки, змінюються покоління. позакласний лінгвістичний компетенція учитель
Читання книг перестає бути найголовнішим, єдиним і цікавим джерелом знань. Постає питання: як працювати сучасному вчителю, щоб мотивувати учнів, розвивати їх розумовий потенціал, долучати до творчості, роботі з книгою і при цьому отримувати задоволення?
Одним з напрямків у розвитку дитячої обдарованості для мене стала робота по створенню віршів. Я познайомила хлопців із зразками віршування: tanka, halku, acrostic, question and answers poems, word cinquain, wishes/dream poems, lies poem, simple/metaphor poem та ін. Надзвичайний інтерес викликала у хлопців підготовка їх творчих робіт до виставки в рамках Тижня англійської мови. Більше двадцяти п'яти робіт в прекрасному оформленні порадували гімназистів, які з цікавістю читали вірші і роздивлялися фотографії та малюнки, що відображають їх тематику. Я намагаюся прилучати своїх хлопців і до переведення віршів англійських та американських авторів. Часом, захоплюючись творчістю, вони дають два варіанти перекладу. Кращі роботи відсилаємо на міські конкурси. Іншим засобом розвитку обдарованості учнів є створення своїх варіантів казок відомих авторів.
Роботи моїх учнів були надані для участі в обласному конкурсі, присвяченому ювілею Г.Х. Андерсена. Творчість учнів проявляється не тільки в розкритті сюжетної лінії казки, але і в оформительской діяльності, яка вимагає естетичного смаку, далекоглядності, кмітливості, логіки та креативності. Наступним дуже важливим засобом у розвитку учнів вважаю роботу зі словником.
Sleep and keep a dictionary under the pillow - девіз тих, хто хоче придумати найцікавіше завдання англійською мовою. Починаю роботу з хлопцями з показу багатства словникової статті, розкриття багатозначності понять слів, їх морфологічної структури. Вчу хлопців помічати і знаходити цікаві комбінації слів і їх поєднань. Так, готуючись до осінньої Всеросійської олімпіаді Пізнання і творчість raquo ;, мій учень придумав наступне завдання, працюючи зі словником: назвіть рослина, яка є частиною всіх наступних слів, що позначають
- a sack for keeping hop;
- a game for children;
an event in sport;
the name of an animal;
the place where this plant grows;
a person of a very small height
Ця вправа може бути подано як кросворд, як загадка. Варто тільки включити уяву.
Робота зі словником є ??невичерпним джерелом для створення такого типу творчих завдань, як знаходження англійських поліндромов. Причому учні повинні самі придумати і підказку знайденим поліндромам:
a heroic action - deed
a lady - madamsignal for help - SOSboy s name - Bobstrong stroke - pop
Одним з улюблених видів діяльності моїх хлопців є придумування загадок у віршах англійською мовою. Спочатку ми вибираємо об'єкт розмови і пару рим, потім слідує творчий процес.
FROG I am slippy, green and fat. I am ugly like a rat. I can croak from the log. I am a poor little ... (frog) SPIDER I can frighten everybody. I can bite your trembling body. I can move with all my legs. I can weave a lot of webs.
Цікавою та корисною роботою в цьому напрямку вважаю вправи по знаходженню помилкових близнюків raquo ;. Учні роблять картотеку помилкових близнюків raquo ;, а потім складають пропозиції зі знайденою парою.
FOUR - FOR Four of us worked for pleasure.EAT - IT It usually likes to eat it.
Певну складність у творчій роботі учнів викликають вправи типу Catch the word raquo ;. Вони вимагають складного розумової праці, наявності лексико-гр...
