ециф-і челов ие види деят-ти з раннього дитинства змушує батьків піклуватися про розвиток у дітей потрібних для них спос-їй, а потім створюють у них потреби в самос-му пріоб-ії цих спос-їй. p align="justify"> Задатки перш, ніж превр-ся в спос-ти проходять шлях раз-ия. У проц-е раз-ия спос-їй можна виділити ряд етапів: 1.Связан з дозріванням необх-х органіч-х стукт-р. Зазвичай віднесенні-ся до дош-му дитинству. Тут від-ит соверш-ие всіх аналізаторів, развітіеотдельних ділянок кори голів-го мозку. Це створ-ет ум-ия для початку формрй-ия і раз-ия у реб-ка загальних спос-їй. 2. Становл-е спец спос-їй. Активно начин-ся в дош-му дитинстві і продовж-ся в школі. Разв-ю цих спо-їй допоміг-ють разл ігри, потім навчальна праця-а деят-ть. Заняття видами творч-х ігор преоб-ють значення для формую-ия спец спос-їй. Важливим моментом у разв-ии соп-їй у дітей вист-ет комплек-ть-одночасне соверш-ие ніс-х спос-їй. Багатопланове-ть і разнооб-ие видів деят-ти виступ-т важливим ум-м комплесного розвитку спос-їй. Важливим моментом раз = ия челов = х спос-їй явл їх компенсує-ть, тобто якщо за допомогою спец упраж-й навчити челов-ка інтонувати звуки, то в рез-ті різко підвищується звуковисотна чуствительность. p align="justify">. Темперамент
Темпер-т - сов-ть св-тв хар-х динамич-е особливості протікання псих-х процесів і поведінки чол-ка, їх силу, швидкість, виник-е, прекр-е і зміна . Темп-т оказ-т сущест-е вплив на формування хар-ра і поведінки чол-ка, іноді определ-т його вчинки, індивід-ть, тому повністю відокремити темп-т від лич-ти не можна. Він вист-т сполучною ланкою м/у організмом, лич-ма і познават-ми процесами. Ідеї вЂ‹вЂ‹та вчення темпер-та пренадл-т Гіппократу. Слово темп-т позначає співвідношення частин. Він вважав, що темпер-т определ-ся наруш-м пропорції 4 рідин в тілі. Якщо преоблад-т кров, то лю-на по тих-ту сангвінік. Якщо чорна жовч то лю-на по темп-ту меланхолік. Якщо жовч то холерик, якщо мокротиння або лімфа то флегматик. Теорія носить назву гуморальної, тобто пов'язаної з рідиною живого організму. Першу клас-ю темп-та запропонував Гален. Він описав залежність жизнед-ти організму від нервової системи. Ньому філософ Кант хар-т темп-т тільки як псих-е св-ва: отн-е різних почуттів і різного ступеня активності. Починаючи з Канта стали відрізняти св-ва темп-та від інших св-в. Ньому психіатр Кречмер рассмат л зв'язок статури і св-в лич-ти. Він розглянути-л астеніка і пікніка. Астенічний тип ассаціір-ся зі сором'язливістю, чувст-у, відстороненістю, схильністю догляду в себе (хар-н для шизофреніка). Цей тип протиставляється пікнічеству. Пікні-й тип (невисокий зріст, повнота, бочкоподібна груди) ассоц-ся з жизнерадости-ю, відкритістю, активністю, скл-ю до змін настрою. Велику наукову заслугу має вчення Павлова, откривш-го св-ва вищої нервової деят-ти. Він встановив, що в основі темп-та лежать св-ва нервової сис-ми. Він виділив 3 св-ва нервової сис-ми: 1. сила. 2. врівноваженість. 3. рухливість. Сила показник сп-ти роботи нервових клітин. Ураавнов-ть ступінь соотв-я силі збудження силою гальмування. Рухливість швидкість зміни одного процесу іншим. Комбінація цих св-в определ-т темп-т. Темп-т залежить від наслед-ти, але окремі св-ва можуть змінюватися, від умов життя, виховання, хвороби. Тип темп-та формую-ся не відразу, накладає відбиток дозрівання нервової системи. Основні св-ва типу темп-та, прояв-ся постеп-але з віком. Під типом темп-та прийнято розуміти опрдел-ю сов-ть псих-х св-в, закономірно пов'язаних м/у собою і загальних для даних групи людей. Типи темпер-та: 1. Сангвінік-швидко преспосаб-ся до нових умов, швидко сходиться з людьми, товариський. Почуття легко виникають і змінюються. Міміка багата, рухлива. Він веселий і життєрадісний-н. 2. Холерик-відрізняється підвищеною збудливістю, великою емоції-тьма, дії холерика поривчасті, він запальний, агресивний, прямолінійний у отн-х, схильний до афектів. Полож-е сторони: енергійний, активний, ініціативний. 3. Флегматик-він рівний і спокійний, рідко виходить з себе, не любить змін, повільний, почату справу доводить до кінця, в міру товариський, володіє старанністю, діловитістю і наполегливістю. Але можуть розвинутися отриц-е риси: млявість, інертність, пасивність, лінь. 4. Меланхолік - хар-ся сповільненістю, замкнутістю, уникає спілкування з новими людьми, ранимий, пригнічений, недовірливий, піссімістічен, легко вразливий, важко переносить образи, легко стомлюється. Меланхоліки часто отл-ся м'якістю, тактовністю, чуйністю і чуйністю. Св-ва темп-та як і будь-які псих-е св-ва проявляються залежно від умов. Це призводить до того, що люди різного темп-та можуть проявляти дуже подібні псих-е спосіб-ти. Поєднання св-в темп-та визна-т індивід-й стиль деятел-ти чол-ка. Під яким розуміють сис-му премов і способів деят-ти, кот-я хар-на для даного чол-ка. Інд-й стиль деят-ти визна-ся не тільки темп-му, а й включає вміння, навички і звички. Інд-й стиль деят-...
