цих випадках часто говорять про В«механічної роботіВ», про роботу, В«при якій голова залишається вільноїВ». Ось цей стан - стан В«вільної голо-виВ» - і означає відсутність свідомого контролю. Слід зазначити, що процеси, що входять до підклас неусвідомлюваних автоматизмів, мають двояку природу. Одні процеси ніколи не усвідомлювалися, а інші спочатку були усвідомлюваними, а потім сформувалися у сфері неусвідомленого. Перші процеси становлять групу первинних автоматизмів. Цю групу процесів ще іноді називають автоматичними діями. У дану групу входять дії, які є вродженими або були сформовані в перший рік життя дитини. До їх числа належать: смоктальні рухи, миготіння і конвергенція очей, схоплювання предметів, ходьба і багато іншого. p align="justify"> Друга група явищ, що входять до підклас неусвідомлюваних автоматизмів, називається автоматизованими діями, або навичками. До цієї групи дій відносяться ті, які спочатку були усвідомлюваними, тобто здійснювалися за участю свідомості, але потім, в результаті багаторазового повторення і вдосконалення, їх виконання перестало вимагати участі свідомості, вони стали виконуватися автоматично. Процес формування навичок має фундаментальне значення для кожного індивіда, оскільки він лежить в основі розвитку всіх наших умінь, знань і здібностей. p align="justify"> Наприклад, навчання грі на музичних інструментах. (Цей приклад наводять багато дослідників проблеми неусвідомлюваних процесів.) Все починається з простого - з навчання правильній посадці, правильному положенню рук. Потім відпрацьовується аплікатура пальців, і формується техніка виконання. Постійні тренування з часом дозволяють перейти на більш високий рівень виконання музичного твору, який починає звучати виразно і чуттєво. Так, шляхом просування від простих рухів до складних, завдяки передачі на неусвідомлювані рівні вже освоєних дій, людина набуває майстерність виконання. p align="justify"> Звичайно, не треба думати, що в процесі звільнення дій від свідомого контролю, людина зовсім не знає, що він робить, - контроль за діяльністю залишається. Справа в тому, що поле свідомості (поле - ця та область інформації, яка усвідомлюється у певний момент часу) не є однорідним. Можна виділити фокус свідомості, периферію, а також межу, за якою починається область несвідомого. При виконанні якої-небудь діяльності частина дій, що є найбільш складними і вимагають постійного контролю, знаходяться у фокусі нашої свідомості. Більш відпрацьовані або більш прості дії відтісняються на периферію нашої свідомості, а найбільш освоєні або найбільш прості дії йдуть за кордон нашої свідомості в область несвідомого. Таким чином, контроль свідомості за діяльністю людини в цілому зберігається. p align="justify"> Співвідношення окремих компонентів діяльності і свідомості не стабільне. Це відбувається тому, що дії, що знаходяться у фокусі нашої свідомості, постійно змінюються. При досягненні рівня навичок окремі, що їх людиною, дії відтісняються на периферію, а потім і в область несвідомого, але коли людина починає робити багато помилок, наприклад при втомі або поганому самопочутті, то знову починає контролювати свої найпростіші дії. Подібне явище можна спостерігати і після тривалої перерви у виконанні будь-якої діяльності. p align="justify"> Розглядаючи проблему автоматизмов, ми повинні поставити перед собою питання: чи існують автоматизми в інших, не пов'язаних з рухом тіла, сферах психічного життя і діяльності людини? Так, існують, і з багатьма з них ви добре знайомі. Наприклад, побіжно читаючи який текст, ми, не замислюючись над значенням окремих букв, відразу сприймаємо зміст прочитаного. Трансформація графічних символів (у даному випадку - букв) у логічні поняття проходить для нас абсолютно непомітно. Аналогічним чином радист, що працює з азбукою Морзе, сприймаючи звучання коротких і довгих сигналів, абсолютно вільно переводить їх в логічне поєднання букв і слів. Однак все це стає можливим лише в результаті тривалого тренування. p align="justify"> Тепер ми перейдемо до другого підкласу неусвідомлюваних механізмів свідомих дій - явищам неусвідомлюваної установки. Поняття В«установкаВ» займає в психології дуже важливе місце, тому що стоять за ним явища пронизують практично всі сфери психологічного життя людини. У вітчизняній психології існувало цілий напрям, яке розробляє проблему установки в дуже широких масштабах. Даний напрямок було створено засновником грузинської школи психологів Дмитром Миколайовичем Узнадзе (1886-1950), який багато років розробляв його зі своїми учнями. p align="justify"> На думку Д. Н. Узнадзе, установка - це готовність організму або суб'єкта до вчинення певної дії або реагування в певному напрямку. У цьому визначенні робиться наголос на готовність до дії або реагуванню. p align="justify"> У результаті цілої серії подібних експериментів Д. Н. Узнадзе і його співробітники прийшли до висновку про те, що установка дійсно неосознаваема. Підтвердженням цього є один з варіантів експер...
