ти з підлітками девіантної і делінквентної поведінки - профілактична та реабілітаційна. br/>
Висновок
Підводячи підсумок роботі, можна зробити висновок, що проблема В«важкихВ» дітей в сучасному суспільстві дуже актуальна. Алкоголізм, наркоманія, проституція, злочини у ранньому віці сьогодні не є рідкістю. Громадськість з одного боку, бореться з девіацій: організовують центри психологічної підтримки та реабілітації В«важкихВ» дітей і підлітків, намагаються забезпечити їх зайнятість у суспільно-корисних справах, проводять акції на підтримку здорового способу життя і відмови від наркоманії та куріння. З іншого боку, це ж суспільство провокує таку поведінку, показуючи в ЗМІ В«героївВ» девіації і приділяючи цій темі багато уваги. p align="justify"> Виникає девіантна і делінквентна поведінка у дітей не випадково, а в силу ряду причин - психологічних, фізичних і соціальних. До них відносяться і вроджені генетичні захворювання, і проблеми психіки, але найчастіше - проблеми виховання сім'єю і суспільством. p align="justify"> В«ВажкимиВ» зазвичай стають діти з неблагополучних сімей, які з раннього віку бачать девіантна поведінка з боку дорослих.
З віком проблеми В«важкогоВ» дитини можуть або ослабнути, або посилитися, вся справа в тому, хто і як буде ним займатися. Звичайно, першорядну роль у вихованні має відігравати сім'я, і ​​якщо батьки вчасно відреагують на антисоціальну поведінку дитини, він цілком зможе повернутися до В«нормальногоВ» життя. З боку педагогів також потрібна підвищена увага і турбота щодо таких дітей. p align="justify"> У даній роботі розглянуті основні способи та методи взаємодії з ними, причини виникнення девіантної і делінквентної поведінки, а також дано загальне визначення поняттю В«важкийВ» дитина.
Про що потрібно пам'ятати педагогу, обнаружившему девіантна поведінка школярів і поставив перед собою гуманну і благородну мету - допомогти дітям його подолати?
. Перш за все про те, що потрібно зайняти непримиренну позицію і пред'являти категоричні вимоги, вводити активне примус виконати їх у разі, коли справа стосується найважливіших суспільних правил поведінки чи законів. Дитині будь-якого віку вказуються рамки дозволеного, вихід за межі яких не тільки засуджується, але і карається. p align="justify">. Учитель повинен усувати НЕ наслідки, а з причину. Усунення причин, що викликають неправильна поведінка, якщо тільки ці причини переборні і якщо педагоги та батьки змогли розібратися в них. - Реальна основа для усунення розвиваються відхилень. p align="justify">. Педагог встановлює безупинні ї моніторинг, тобто систематичний нагляд за відхиленнями у поведінці дітей з обов'язковим і своєчасним реагуванням на виникаючі ситуації. Іноді він може В«не замінитьВ» проступку, якщо останній носить чисто випадковий характер, або дитина і сам його досить болісно пережив, ...
