Хвилювання, охоплює учня в цей момент, по суті справи, має те ж психологічне зміст, психологічну природу, що і сценічне хвилювання. Інша справа, що важливо не В«перегорітиВ» емоційно і психологічно до часу виходу учня на сцену. Виконання повинно поєднуватися з роботою копіткої і грунтовної; моменти емоційного ширяння з ретельним професійним аналізом дій. Тільки в цьому випадку не буде дисбалансу в ту чи іншу сторону, тільки за такої умови виконавець буде і емоційно і професійно-технічно готовий до зустрічі зі слухачами.
Володіння психічних (Індивідуально-особистісних) і професійних властивостей ученікат в їх взаємозв'язках і залежностях абсолютно необхідні педагогу у виробленні оптимальних шляхів і способів поведінки до концертних виступів. Діагностика характеру дитини, її внутрішніх станів, його індивідуальних реакцій на ті чи інші ситуації сприяє правильному вибору психологічної стратегії і тактики педагога в найбільш важливі для його підопічного моменти. Робота такого роду, повинна вестися і в школах, і в училищі, і в вузах, словом, на всіх етапах професійній біографії майбутнього виконавця.
Виходячи з вище сказаного, ми визначили комплекс походження (витоки) причин сценічного хвилювання:
1.преувеліченное побоювання заслужити критичну оцінку з боку сторонніх тільки лише підвищує планку хвилювання і посилює тим самим положення виконавця.
2. почуття відповідальності виконавця за свій виступ. Безумовно, коли це хвилювання приймає зайво хворобливі форми, воно не тільки неприємно для виконавця, а й загрожує для нього певними втратами на естраді.
3. одяг виконавця має значення для виступаючого - вона може або діяти на нього заспокійливим чином, або, навпаки, виводити в тій чи іншій мірі з душевної рівноваги.
4. вміння і здібності виконавця зосередитися на виконуваному. Здатність самососредоточенія як найбільш ефективного методу боротьби зі сценічним хвилюванням можна і потрібно розвивати в процесі передконцертні підготовки учня.
5. любов до сцени, ні з чим не порівнянне насолоду, одержуване виконавцем від перебування на ній, і допомагає в кінцевому рахунку подолати руйнівну силу естрадного хвилювання і взяти від нього все те краще, що воно здатне дати артистові.
6. боязнь музиканта забути текст. Хвилюються, виконуючи пісню публічно, бо бояться забути; забувають, як правило, саме тому, що надмірно хвилюються. Провали в пам'яті на сцені не завжди є результатом недостатнього вивчений текст.
7.многое залежить тут від психофізіологічної конституції виконавця, типу його нервової системи. Сценічне хвилювання на всіх діє по-різному. p> 8. універсальний прийом підготовки до концерту - це гранична сумлінність попередньої роботи, коли виконавець робить на естраді все, що йому потрібно, навіть перебуваючи не в дуже хорошому стані духу і плоті.
9. аспект проблеми - як виконавець проводить час перед виступом. Об'єктом уваги педагога і учня д олж...
