r/>
Висновок
Таким чином, теоретичний аналіз проблеми впливу засобів масової інформації на формування ціннісних орієнтацій підлітків показав, що ціннісні орієнтації являють собою найважливіший компонент структури особистості, який виступає як сполучна ланка між об'єктивною соціокультурним середовищем і індивідуальним свідомістю людини. Система ціннісних орієнтацій є важливим регулятором активності людини, і зокрема підлітка, так як вона дозволяє співвідносити індивідуальні потреби і мотиви з усвідомленими прийнятими особистістю цінностями і нормами суспільства. Це своєрідні орієнтири, з якими людина погодить свої дії. p align="justify"> Причому підлітковий вік є вирішальним в плані формування ціннісної системи особистості, так як саме в цьому віці складається світогляд людини, що створює можливість формування внутрішньої, автономної системи цінностей.
Засоби масової інформації в сучасному світі є головними каналами інформування, формування і вираження громадської думки. Процес поширення інформації неминуче включає в себе і процес поширення ідей, сполучених з певними ціннісними орієнтаціями, стимулюючими прийняття і засвоєння певних моделей і зразків поведінки. Таким чином, з розвитком інформатизації суспільства засоби масової інформації починають надавати все більш відчутний вплив на різні сфери життя соціуму. p align="justify"> Проведене емпіричне дослідження на базі В«Загальноосвітньої середньої школи № 8В» м. Борисова дозволило виявити, що переважна більшість підлітків (92,5%) в якості основних джерел інформації використовують телебачення, Інтернет і друковані видання, причому 37% опитаних беззастережно довіряють отриманої інформації і використовують її в повсякденному житті. Також важливо, що 100% опитаних учнів визнають той факт, що засоби масової інформації часто пропагують шкідливі звички, причому 37% вважають це нормою.
Таким чином, можна сказати, що учасники дослідження не тільки визнають факт прояву негативного впливу засобів масової інформації, таких як телебачення, Інтернет, друковані видання, але і в деякій мірі піддаються йому, часто навіть не усвідомлюючи наслідків .
На підставі отриманих результатів були розроблені рекомендації для соціальних педагогів, суть яких полягає в необхідності розробки виховної програми з метою усунення негативних впливів засобів масової інформації на підлітків. Дана програма включає в себе наступні напрямки:
навчальна діяльність;
шкільна внеучебная діяльність;
позашкільна діяльність;
сімейне виховання;
