ня, таким чином, треба всебічно обміркувати, але, вирішивши, виконувати. p align="justify"> 4. У тому випадку, якщо людина поставив далеку мету, має далеку перспективу, вельми важливо бачити етапи досягнення цієї мети, намічати найближчі перспективи, дозволяти приватні задачі, у результаті яких будуть створені умови для досягнення кінцевої мети. До числа найважливіших умов формування волі людини відноситься суворе дотримання режиму дня, правильного розпорядку усього життя людини. Спостереження над слабовільним людьми показують, що, як правило, вони не вміють організувати ні свою роботу, ні свій відпочинок. Хапаючись то за одне, то за інше справа, вони нічого не доводять до кінця. p align="justify"> Вольова людина - господар свого часу. Розумно організовуючи свою діяльність, він не поспішаючи виконує намічене, поведінка його характеризується зібраністю та цілеспрямованістю. Для того щоб загартувати свою волю, необхідно повсякденно боротися з розкиданістю, нехлюйством у праці та побуті. Однією з істотних умов гарту волі людини є систематичні заняття спортом. Подолання труднощів при заняттях фізичною культурою є справжньою тренуванням не тільки м'язів людини, але і його волі.
Говорячи про виховання волі, не слід забувати, що успішне виконання діяльності залежить не тільки від формування тих чи інших вольових якостей, а й від наявності відповідних навичок як умов реального виконання наміченого, досягнення поставлених цілей. Таким чином, формування корисних навичок, і перш за все трудових навичок, виступає як одна з найважливіших умов успішного досягнення поставлених цілей. Нарешті, слід вказати, що розвиток основних вольових якостей відбувається при постійному спілкуванні людини з іншими людьми, у спільній роботі з ними. Поза суспільства, поза колективом воля людини нормально розвиватися не може. p align="justify"> У кожного школяра є всі можливості для розвитку і самовиховання волі. Чим раніше починається свідомий процес виховання волі, тим більших успіхів він може досягти. br/>
Список використаної літератури
воля виховання дитина психологічний
1. Божович Л.І. Що таке воля? - Сім'я і школа. - 1981. - № 1 - с. 32-35. p align="justify">. Бріхцін М. Воля і вольові якості. Психологія особистості в соціалістичному суспільстві. - М., 1989 - 102 с. p align="justify">. Висоцький А.І. Вольова активність школярів і методи її вивчення. - Рязань, 1979 - с. 9
. Гоноблін Ф.Н. Психологія. Навчальний посібник. - М., 1976 - з. 42
5. Дубровіна І.В. Психологія: Підручник для студентів середніх навчальних закладів. Під ред. І.В. Дубровиной. 2-е вид., Стереотип. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2002 - 464 с. p align="justify"> 6. Іванніков В.А. Проблема волі: історія і сучасність. Проблеми психології волі. ...
