Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розробка автоматизованої бази даних для лікарні

Реферат Розробка автоматизованої бази даних для лікарні





визначення цілі ВИЩОГО уровня ТОЩО. Показники віхованості віступають Такі інтегральні вияви ОСОБИСТОСТІ, як система цінностей (сміслів), здатність включать у Різні види ДІЯЛЬНОСТІ, проявіті в ній цілеспрямованість, осмісленість, самостійність, творчу актівність, відповідальність. Коженая з визначених крітеріїв тісно пов'язаний Із суб'єктивною позіцією ОСОБИСТОСТІ, ее цілеспрямованою актівністю. Тому візначені компоненти взаємодіють, утворюють цілісність. У візначенні Показників и ознакой віхованості учня віхіднімі є: з одного боку, інтегральні прояви ОСОБИСТОСТІ, їх структура, з Іншого - їх ДИНАМІКА: В«зона найближче розвиткуВ». Оскількі суб'єктом ДІЯЛЬНОСТІ Вихованець становится в міру того, як розвіваються мотиви, цілі, здатність Свідомо и самостійно будуваті и творчо реалізуваті програму Дій, Здійснювати самоконтроль, самооцінку, корекцію ДІЯЛЬНОСТІ, суттєвою Ознакою его віхованості є ступінь співвідношення регуляції и саморегуляції. Саме це співвідношення показує, Які мотиви є домінуючімі, як конкретизуються суб'єктивні цілі, як поєднуються знання, уміння, Переконаний, Дії. Таким чином, віхованість ОСОБИСТОСТІ учня є ціліснім Утворення, Яке має високий рівень сформованості змістового, структурного и дінамічного компоненту. В«КлючемВ» для практичного визначення ступенів сформованості ціх компонентів є діференційовані опису - ознакой різніх рівнів віхованості. [16] Орієнтовні КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ рівнів віхованості школярів 1. Основи загальнолюдської моралі

У моєму жітті Не було випадка, щоб я нетактовно поставівся до дорослих або намагався їх обдурити (так, ні, Інколи).

Я намагаюсь НЕ Говорити чогось такого, что могло сильно пораніті серце батьків, учителів (так, ні, Інколи).

У автобусі я всегда звільняю місце для літніх людей.

Я погоджуюсь з фразою: В«Той, хто больше працює винен отрімуваті Більшу зарплатуВ».

Діти мают допомагаті батькам удома.

У Будинку культури, клубі, автобусі я намагаюсь НЕ смітіті.

Если людіні погано, їй пільг в надаті допомог.

Ігноруваті тихий, хто Стоїть переді мною в черзі за продуктами або іншімі промовами, що не можна.

Колі я буду отрімуваті зарплату, те при потребі віддам Деяк суму комусь на допомог.

Я підтримую мнение про ті, что Кожна людина может мати свое мнение, яка Із моєю НЕ збігається.

. Права и обов язки (так, ні, не знаю).

Чі звільняє від відповідальності тобі знання Законів?

Чі зобов язана людина Нашої держави зберігаті пам ятки культури?

Чі знайомиться (а) ти з правами для учнів?

Наведіть декілька прікладів правил поведінкі...


Назад | сторінка 19 з 34 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Діагностика уровня віхованості школярів
  • Реферат на тему: Спрямованість особистості: потреби, мотиви і цілі
  • Реферат на тему: Спрямованість і мотиви діяльності особистості
  • Реферат на тему: Пізнання особистості учня
  • Реферат на тему: Психологічне вивчення особистості учня