сійське за етнічною ознакою, монархічно-централізоване за системою управління. Стольний місто колишнього Московського князівства - Москва - у новому феодальній державі отримав значення політичного і культурного центру країни. p align="justify"> Освіта Російської держави відбувалося під знаком об'єднання розрізнених російських земель, Москва брала як загальноросійське все, що раніше було місцевим - новгородським, псковським, тверським і т. д. Цей процес утворення Російської держави був у той же час процесом формування російської, точніше, великоруської національності. Общерусские національні риси яскраво виступають в культурі Московської Русі. p align="justify"> Тенденція до об'єднання місцевих російських традицій і створення іншої російської національної культури, що виявляється у XVI столітті в області писемності (створення загальноросійського літописного зводу, складання Статечної книги і Четій-Міней). І архітектури церкви в селі Коломенському, собору Василя Блаженного, не могла минути співоче мистецтво. Останнє розвивалося на основі об'єднання і синтезу досягнень новгородських, володимирських та інших майстрів співу. p align="justify"> Московський собор 1551 виніс постанову, що зобов'язує духовенство всіх міст Московської держави організувати у себе вдома школи і брати в них дітей В«на вчення грамоті і на вчення книжкового листи і церковного співу псалтирнагогоВ». Установа цих шкіл являло собою розширення тієї мережі початкової освіти, яка існувала ще в XIV-XV століттях в окремих містах роздроблених російських князівств. У рішеннях собору відзначається, що В«преже сього в Російських царстві на Москві і у Великому Новгороді і по іншим містом многий училища бували, грамоти та писати і петі і честі вчили, і тому тоді грамоті і писати і петі і честі вдатні багато було. Але співаки та четци й добрі писарі славляться були по всій землі і до днесь В». p align="justify"> Організація шкіл у всіх містах держави сприяла підняттю співочої культури. Через ці школи досягнення майстрів співу доносилися до всіх міст держави. Школа наближала співоче мистецтво до народу і створювала можливість систематичної підготовки нових кадрів півчих. p align="justify"> Поряд з організацією народних шкіл, де діти навчалися співу, Іван Грозний заснував у своїй заміській резиденції - слободі Александрові - щось на зразок вищої школи співочого мистецтва. У московських князів існував свій княжий церковний хор. Іван IV зміцнив і розширив цей хор. Його царський хор, а пізніше також хор московського патріарха з'явилися найважливішими вогнищами російської співочого мистецтва. p align="justify"> В«РодоначальникамиВ» московських майстрів співу вважають двох новгородців: Саву і Василя Рогових. Судячи з того, що Василь у 1589 році був возведений у ростовські митрополити, треба думати, що обидва брати вже були у похилому віці, отже, час їх музичної діяльності припадає на середину XVI століття. Тоді ж був ще живий славний новгородський співак Маркелл Бе...
