увало їх на веселий настрій, і їм було важко зображати образившись подружок.
образившись подружок запропонували показати нам Слава і Діма Р., спочатку у них вийшло, але потім вони не могли стриматися що б не розсміятися.
Питання до дітей: Вам подобаються особи посварених дівчаток? Чому? Діти, а коли ви сваритеся з ким-небудь, вам хочеться відразу ж помиритися?
Відповіді дітей: Вітя: З похмурим людиною не завжди хочеться спілкуватися. Діма Ч.: Я довго не хочу миритися з тим, хто образив мене. Маша: Коли сама скривдиш стає після шкода його, хочеш щоб тебе простили.
Висновок : Ми вважаємо, що цілі, поставлені нами, були вирішені. Діти нашої вибірки набувають навички самоконтролю, це ми помічаємо по правильному виконанню всіх правил наших ігор і розуміння дітьми для чого ми їх проводимо (відповідь дітей - вчасно зупинитися).
Так само ми вважаємо, що колектив наших дітей ставати більш згуртованими (їх бажання помирити Алю і Машу), діти починають розуміти почуття інших, співпереживають їм.
Помітно, що діти стали більш доброзичливо ставиться один до одного, дають висловитися. Роблять правильні висновки: що б з тобою дружили, треба поступатися; якщо ти винуватець сварки, то треба першими визнати свою провину, попросити вибачення.
Проведення гри «По купинах»
Мета : продовжувати вчити дітей керувати своїми емоціями
Гра пройшла за всіма правилами, конфліктів між дітьми не виникло, якщо один витісняв іншого з купини той підшукував іншу купину. Діти були зосереджені на грі і багато жартували, перемовлялися «по-жаб'ячі».
Було помітно, що гра дітям сподобалася і розвеселила їх.
Проведення вправи «Я і мій настрій»
Мета : вчити дітей усвідомлювати і приймати свої почуття і переживання.
Ми використовували метод незакінчених пропозицій:
Я радію, коли ...
Я пишаюся тим, що ...
Мені буває сумно, коли ...
Мені буває страшно, коли ...
Я злюся, коли ...
Я був здивований, коли ...
Коли мене ображають, ...
Я серджуся, коли ...
Одного разу я злякався ...
Дітей ми посадили по колу, проговорювали незакінчену пропозицію, давали хвилину на роздуми і потім також по колу вислуховували відповіді дітей. Діти висловлювалися спокійно, ніхто один одного не перебивав.
Найбільш нам запам'яталися відповіді дітей:
Слава: Я злюся, коли кривдять кішок або собак.
Я серджуся, якщо старша дитина ображає молодшого.
(У дитині розвинуте почуття співпереживання, співчуття до слабких і беззахисних і почуття справедливості).
Маша: Мені буває сумно, коли поруч немає подружки. (Не любить самотність).
Одного разу я злякалася, що образила маму (Переживає, якщо трапляється образити близьких, ранима, чутлива)
Діма Р.: Я радію, коли можу чимось пор...
