позицій, поведінки; проводити виховну роботу з членами групи з метою відриву їх від лідера і нейтралізації його впливу;
. знаходити способи розвінчання лідерів в очах підлітків, підривати їх авторитет;
. поступово вводити в групу позитивно спрямованих підлітків з метою руйнування групи зсередини. З цією метою можна перегруповувати офіційні групи.
Для найбільш ефективної роботи соціального педагога не просто з молоддю, а з підлітками є членами неформальних молодіжних об'єднань необхідні різні шляхи, методи і засоби впливу. У сучасних умовах роботи з підлітками вкрай необхідна соціально-педагогічна робота з неформальними молодіжними об'єднаннями. Розглянуті теоретичні дані дають нам можливість виділити систему засобів для надання підтримки і допомоги підліткам з неформальних молодіжних об'єднань. При вивченні характеристик неформальних молодіжних об'єднань слід дізнатися, виявити: - чи присутній ієрархічна драбина;- Хто є лідером;- Склад неформальних молодіжних об'єднань;- Ступінь впливу лідера на інших «неформалів»;- Спрямованість неформальних молодіжних об'єднань та інше.
Для того щоб дізнатися шляхи вирішення тієї чи іншої проблеми слід провести систему діагностичних методик: - тести на виявлення агресивності, комунікативності. Цей тест проводиться в неформальних молодіжних об'єднатися?? Пах, щоб дізнатися наскільки підлітки - «неформали» агресивно налаштовані по відношенню до соціуму для того, щоб зрозуміти підлітків, їх проблеми. Також проводиться бесіда з метою поповнення знань про підлітків, про їхні проблеми, про їхні перспективи та плани на майбутнє, ця бесіда спроба «копнути» трохи глибше.
Педагог, який працює з підлітками, насамперед, повинен пам'ятати про необхідність індивідуального підходу до кожного учасника групи, диференційованому підході до кожної групи. Заборона групи може тільки спровокувати протиправні дії підлітків. Важливо розібратися в проблемах, що хвилюють хлопців, спробувати допомогти у їх вирішенні, переконати їх у тому, що вони помиляються, показуючи справжні цінності вітчизняної та зарубіжної культури. Необхідно знайти з цими підлітками спільну мову, знайти шляхи створення умов для їх самовираження і самореалізації.
Таким чином, можна виділити основні форми і методи роботи з неформальною молоддю:
залучення їх у спорт, заняття мистецтвом або іншу соціально-корисну діяльність;
впровадження соціального працівника до складу групи з метою корекції та контролю за їх діями;
індивідуальний підхід до кожного члена угруповання;
постійно спілкуватися з дітьми і допомагати їм позитивно вирішувати важкі ситуації, щоб запобігти їх залучення в різні неформальні об'єднання та організації;
притягнення до кримінальної або адміністративної відповідальності осіб, що формують асоціальне оточення і нав'язують антигромадську поведінку дітям;
проведення соціально значущих і адміністративних заходів щодо попередження та поширенню наркоманії та пияцтва серед підлітків;
організація та здійснення заходів з профілактики девіантної поведінки серед дітей та підлітків у сім'ї та освітніх установах;
проведення в освітній установі лекцій і бесід про сутність антисоціальних фо...
