n? s d adverbes permettant le «d? brayage »de l? nonc? , Comme dans l exemple suivant: ne parle g? n? ralement pas du contexte d un s? me, d un trait s? mantique, de la cat? gorie de l aspect, de la modalit? , De la notion de polyphonie, du th? me, de m? me qu on n envisage pas hors contexte ces entit? s: qu est-ce qu un s? me hors contexte? retrouve? galement des cas du pr? sent historique, o? le pr? sent se r? f? re au proc? s de recherche et par extension? l auteur en tant que chercheur (ON1):
Quelques jours plus tard, quand l h ? morragie de vitr ? s est r ? sorb ? e, on constate que la r ? tine est bien en place et que la hyalo ? de post ? rieure est d ? coll ? e en inf ? rieur.
Dans ce cas, la r? f? rence est indiqu? e par les? l? ments lexicaux faisant r? f? rence? l objet de recherche (h ? morragie, r ? tine, hyalo ? de) et surtout par le syntagme adverbial Quelques jours plus tard, qui permet de situer la r? f? rence de ON.
Le futur
Ce que nous appellerons le futur m ? tatextuel se r? f? re? des parties ult? rieures du texte, et est associ? ? la fonction de l auteur comme scripteur et la valeur ON1, comme dans l exemple suivant: Cette approche ne r? sout cependant pas tous les probl? mes d identification sur lesquels on reviendra.futur m? tatextuel peut? galement contribuer? l inclusion du lecteur et la valeur ON2:
On verra que dans l ? chantillon retenu, ce seuil est le plus pertinent pour discriminer le comportement d activit ? : les femmes sans enfant et les m ? res de moins de trois enfant ont quasiment le m ? me comportement; ce n est qu ? partir du troisi ? me que l activit ? est moins intense.
Le pass ? compos ?
Le pass? compos? peut faire r? f? rence? des r? gimes temporels diff? rents. D abord, il peut renvoyer au proc? s de la recherche, comme dans l exemple suivant: <...
