двору, цариці і царівен при великому скупченні народу був запалений феєрверк, який виготовив своїми руками сімнадцятирічний Петро I. Цей феєрверк радував присутніх близько трьох годин. По закінченні трьох років у тому ж підмосковному селі Воскресенському при особистій участі Петра I був створений ще один великий феєрверк. Серед величезного розмаїття фігур з феєрверку був показаний вогненний транспарант у вигляді міфологічної фігури - Геркулеса, який розривав пащу лева, як би кажучи про збільшену силу «потішного» війська. Цей феєрверк дуже сподобався цариці - Наталії Кирилівні, і вона обдарувала вінценосного піротехніка повним сержантським мундиром Преображенського полку, що було для нього у величезну радість. Активний розвиток феєрверку відбувалося під керівництвом царя і далі. Феєрверк був загально схвалений народом.
За Петра I створенням феєрверків завідувала особлива бомбардирская рота Преображенського полку, в якій служив і сам Петро I. Також їм активно використовувалися іноземні досвід і знання. Так, 16 травня 1696 до Москви з Бранденбурга прибули військові інженери і 4 бомбардира, які були прийняті в російську службу. Під час перебування Великого посольства в 1697 р. в Кенігсберзі Петро I найняв «вогнепальної художника» Ягана Буса, також відправленого у Москву. В Амстердамі молодий цар найняв на службу Георга Вільгельма де Генніна, для якого Росія стала другою батьківщиною.
Він виявився талановитим інженером феєрверків. У 1712 р. артилерійський підполковник Геннин влаштував на льоду Неви новорічний феєрверк перед палацом князя Меншикова, на честь закінчення війни з Туреччиною.
Висновок
Активна реформаторська діяльність Петра I сприяла переходу країни на якісно новий рівень розвитку, Росія стає сильною державою європейського рівня, з зароджуються елементами капіталістичних відносин, багато в чому спостерігається подолання технічно-економічної відсталості. Прогресивна частина суспільства, незадоволена ситуацією, що склалася, починає проявляти опозиційні настрої, що свідчить про бажання народу висловити свій протест, не дивлячись на кріпосницький гніт, який багато років привчає людей до покірності і терпимості.
В умовах розкладу і кризи кріпосницької системи освіту в країні перебувало в стані піднесення, який був обумовлений прогресивними зрушеннями в усіх сферах економічної, суспільно-політичного і культурного життя країни.
Основна суть роботи Петра була не в повному розумінні революційна. Він виявляв протягом свого правління запал, пристрасну енергію і, в разі необхідності, жорстокість, які дозволили йому досягти, поПринаймні того аспекту і стилю, які здавалися сучасникам революційними.
Одним з найважливіших завдань, поставлених царем, було виховання освічених людей, фахівців, необхідних для побудови нового государства.век пройшов не безслідно в історії російської культури. Велетенська робота думки і почуття, безлічі відомих і невідомих людей, що втілилася у творах літератури і мистецтва, у філософських і публіцистичних творах, у наукових дослідженнях, створила національну культуру яскраву, складну, суперечливу і своєрідну. Ця робота продовжувала і розвивала досягнення попереднього періоду, проте багато що було подолано і відкинуто, в першу чергу те, що було пов'язано з релігійно-церковним характером середньовіччя. У XVIII ...
