знань з можливістю вибору рівня складності , режимами тестування (навчально-пробний і екзаменаційно-перевірочної), а також можливістю режиму роботи над помилками.
У роботі були вивчені принципи побудови та технології створення різних електронних підручників. В результаті цього було розроблено електронний навчальний посібник по темі «Borland Developer Studio 2006». Даний навчальний посібник застосовувалося на додаткових заняттях з інформатики і в результаті було експериментально доведено ефективність застосування посібники для вивчення програмного засобу Borland Developer Studio.
Комп'ютерні технології, застосовувані при розробці електронних навчальних засобів, дозволяють наділити їх багатьма дидактичними можливостями, які неможливо реалізувати в традиційних друкованих підручниках.
Список використаної літератури
R.J.M. Computer assisted leaning: from process control paradigm to information resource paradigm./J. Of microcomputer application.-Academic Press, 1989, -Vol.12, № 1Baxter M., Dewhurst D. A method for evaluating the efficiency of presenting in a hypermedia environment./Computers amp; Education - Pergamon Press, 1992, -Vol.18, №1-3
programmersforum/showthread.php lt; # justify gt; Додаток 1
Визначення ступеня зацікавленості учнів на уроці інформатики ДО впровадження посібники
9 9 «А»
Визначення ступеня зацікавленості учнів на уроці інформатики ПІСЛЯ впровадження посібники
9 9 «А»
Коефіцієнт динаміки інтересу учнів до досліджуваного матеріалу ДО впровадження посібники
9 9 «А»
Коефіцієнт динаміки інтересу учнів до досліджуваного матеріалу ПІСЛЯ впровадження посібники
9 9 «А»
Якість знань учнів ДО впровадження посібники
9 9 «А»
Успішність учнів ДО впровадження посібники
9 9 «А»
Якість знань учнів ПІСЛЯ впровадження посібники
9 9 «А»
Успішність учнів ПІСЛЯ впровадження посібники
9 9 «А»
