иконано робіт і послуг власними силами на 141100000. рублів, що складає 108,5% до рівня відповідного періоду минулого року в діючих цінах. У тому числі по підприємствах обробних виробництв - 122200000. Рублів, по підприємствах виробництва і розподілу електроенергії, газу та води - 18,9 млн. Рублів. (Інвестиційний паспорт муніципального району Благоварський район Республіки Башкортостан, 2012).
Глава 4. Використання матеріалів роботи в шкільній географії
.1 Загальне значення краєзнавства для формування школяра
У термін краєзнавство впроваджувалося різний зміст. У 30-х роках XX ст. воно розбиралася як метод комплексного вивчення будь-якої конкретної, що виділяється по адміністративним, політичним або господарськими ознаками на невеликій території/13 /. У 40-х роках краєзнавство визначалося як громадський рух, що об'єднує місцеве трудове населення, активно соучаствующее в творенні всього краю на основі загального його вивчення/13 /. У тому числі були висловлювання про нього як про особливе напрямку в науці, предметі викладання.
А.С. Барков говорив, що краєзнавство це комплекс наукових дисциплін, які відрізняються за змістом і приватним методам дослідження, але основний у своїй сукупності до наукового і всебічному вивченню рідного краю в інтересах соціалістичного будівництва/2 /.
Краєзнавством займаються історики, фахівці природознавства, фахівці мови та літератури, архітектори, трудівники мистецтв. Отже краєзнавство може бути різне: історичне, природно-історичне і т.п. аж до археологічного / 2 /.
Але ні в якій іншій науці воно не знаходить для себе настільки придатних методів вивчення, як у географії. А.С. Барков вважав, що об'єкт і методи вивчення географії та краєзнавства схожі. Останнє дозволено і треба розглядати подібно малої географією, правильніше, як мале країнознавство. Л.С. Берг називає краєзнавство географією рідної землі/3 /.
Говорячи про краєзнавстві, найчастіше розуміють його власне як краєзнавство географічне, в питання якого входить загальне, синтезоване дослідження рідного краю. У краєзнавстві, як і в географії, предметом вивчення є місцевість, територія. Сам термін краєзнавство означає, що досліджується територія, обумовлена ??терміном рідний край.
Географічне вивчення рідного краю необхідно для всіх фахівців-предметників, а географ і повинен, пов'язуючи різні спостереження з географією, з'явитися природним об'єднуючим центром загальної краєзнавчої роботи/5 /.
Витікаючи із завдань, краєзнавство необхідно відрізняти за формами його організації. У процесі вдосконалення склалося державне, шкільне і суспільне краєзнавство.
У державному краєзнавстві вивчення краю перебуває у віданні виконкомів Рад депутатів трудящих, краєзнавчих музеїв і дослідницьких установ. У шкільному краєзнавстві головна роль у вивченні належить учням під керівництвом учителя. Вивченням краю може займатися і місцеве населення, а також туристи, організовувані на цю корисну діяльність профспілковими організаціями. Будинками культури, клубами; в останньому випадку краєзнавство називають суспільним.
Сутність шкільного краєзнавства полягає у всебічному вивченні учнями в навчально-виховних цілях певній території свого краю за різними джерелами і головним чином на основі безпосередніх спостережень під керівництвом викладача.
Шкільне краєзнавство відрізняється від громадського тим, що воно здійснюється тільки учнями і розвивається відповідно з навчальними та виховними завданнями школи. Одна з умов шкільного краєзнавства - керівну участь в ньому вчителя. Виходячи з програми, складу учнів класу та місцевих можливостей, він визначає об'єкти для дослідження, види і методи роботи, організовує на вивчення краю учнів і керує їх роботою. Тому успішні результати шкільного краєзнавства в чому залежать від того, якою мірою вчитель сам краєзнавець і як він зуміє зацікавити своїх учнів.
Схема №1, що показує структуру шкільного краєзнавства/3/
Учитель повинен добре знати край, систематично його вивчати і володіти знаннями краєзнавчої роботи зі школярами. Самому вчителю краєзнавство також приносить велику користь. Займаючись краєзнавчою роботою з дітьми, він збагачується знаннями, поліпшується і його педагогічну майстерність; він знайомиться ближче з населенням, з батьками своїх учнів, вивчає роботу місцевих організацій і підприємств, тим самим підвищується його роль в господарському і культурному будівництві рідного міста, села. Краєзнавство для вчителя - вірний шлях до наукової дослідницької діяльності.
У процесі краєзнавчої роботи учні самостій...
