Дитинство - щоденне відкриття світу,
і тому треба зробити так, щоб воно
стало, перш за все, пізнанням людини
і Вітчизни, їх краси і величі.
В. О. Сухомлинський
ВСТУП
Змінюються часи, епохи, люди ... Але вічним залишається прагнення людини до добра, любові, світлу, красі, істині. Найбільше щастя для школи і батьків - виростити здорових і високоморальних дітей.
Виховання в школі, спрямоване на розвиток усіх дітей, має бути побудовано так, щоб забезпечити оптимальний розвиток кожної дитини виходячи з неповторності його індивідуальності. p> В останні роки особливо неухильно зростає роль краєзнавства, коли однією з найважливіших суспільних завдань стає морально-патріотичне виховання підростаючого покоління. Краєзнавство краще інших галузей знання сприяє вихованню патріотизму, любові до рідного краю, формуванню громадської свідомості. Адже краєзнавство - завжди В«краелюбіеВ». p> Знання свого краю, його минулого і сьогодення необхідно для безпосередньої участі в його перетворенні, оскільки рідний край - жива, діяльна частка великого світу. Краєзнавство народжує почуття патріотизму - глибокої любові до Батьківщини. p> 1. КОМПОНЕНТИ ПАТРІОТИЗМУ
Патріотизм є одним з моральних якостей особистості, яке формується вже в дошкільному віці, і, як будь-яке моральне якість, воно включає:
- змістовний компонент - оволодіння дітьми доступними їх віку об'ємом уявлень і понять про навколишній світ: соціальному устрої суспільства, життя радянського народу, історії країни, культурі, традиціях народу, природи рідного краю, вироблення правильних поглядів на факти суспільного життя країни;
- емоційно-спонукальний компонент - переживання особистістю позитивного емоційного ставлення до засвоюваним знань, навколишнього світу (любові до рідного міста (Селу), краю, країні, гордості за трудові і бойові успіхи народу, поваги до історичного минулого рідної країни, захоплення народною творчістю, любові до рідної мови, природи рідного краю), прояв інтересу до цих відомостей, потреби розширити свій кругозір, прагнення брати участь у суспільно корисній праці;
- діяльний компонент - реалізація емоційно відчутих і усвідомлених знань у діяльності (надання допомоги дорослим, прояв турботи про них, готовність виконати завдання дорослого, дбайливе ставлення до природи, речей, громадському майну, вміння відобразити отримані знання у творчій діяльності), наявність комплексу морально-вольових якостей, розвиток яких забезпечує дієве ставлення до навколишнього. p> 2. Робота вихователя дитячого садка по формуванню почав патріотизму у старших дошкільнят
Правильна організація роботи з патріотичного виховання старших дошкільників заснована, насамперед, на знанні вікових можливостей і психологічни...
