дисциплінованості. Для досягнення цієї мети потрібне виконання наступних основних завдань:
проведення науково-обгрунтованої управлінської та організаторської діяльності щодо створення умов для ефективного військово-патріотичного виховання молоді;
запровадження у свідомості і почуттях молоді патріотичних цінностей, поглядів і переконань, поваги до культурного та історичного минулого Росії, до традицій, підвищенню престижу державної, особливо військової служби;
створення нової ефективної системи військово-патріотичного виховання, що забезпечує оптимальні умови розвитку у молоді вірності до Батьківщини, готовності до гідного служінню суспільству і державі, чесному виконанню боргу та службових обов'язків;
створення механізму, що забезпечує ефективне функціонування цілісної системи військово-патріотичного виховання молоді, в тому числі проходить службу в лавах Збройних Сил РФ, інших військ, військових формувань і органів. [14]
У змісті військово-патріотичного виховання можна виділити два основних, тісно взаємопов'язаних між собою компонента.
Перший з них характеризується більш широкої соціально-педагогічною спрямованістю. Він грунтується на таких елементах, як: позитивні світоглядні погляди і позиції по основних соціальних, історичним, моральним, політичним, військовим та іншим проблемам; найважливіші духовно-моральні, діяльні якості (любов до Батьківщини, повагу до законності, відповідальність за виконання конституційних обов'язків по захисту Батьківщини і забезпечення безпеки її громадян та інші).
Соціально-педагогічний компонент змісту є домінуючим і становить його ядро. Тільки сформувавши особу громадянина і патріота Росії з притаманними йому цінностями, поглядами, орієнтаціями, інтересами, установками, мотивами діяльності та поведінки, можна розраховувати на успішне вирішення більш конкретних завдань з підготовки до реалізації функції захисту Вітчизни, до військової і іншим, пов'язаним з нею, видам державної служби.
Специфічний компонент військово-патріотичного виховання характеризується значно більшою конкретною і діяльнісної спрямованістю. Практична реалізація цього змісту покликана забезпечити: глибоке розуміння кожним хлопцем своєї ролі і місця в служінні Вітчизні, заснованому на високої особистої відповідальності за виконання вимог військової та державної служби; переконаність у необхідності виконання функції захисту Вітчизни в сучасних умовах; формування основних якостей, властивостей, навичок, звичок, необхідних для успішного виконання обов'язків у лавах Збройних Сил РФ, інших військ, військових формувань і органів. Основою змісту специфічного компонента є любов до Батьківщини, вірність громадянському і військовому обов'язку, військова честь, хоробрість, стійкість, самовідданість, доблесть, мужність, взаємовиручка.
У сучасних умовах у змісті військово-патріотичного виховання молоді в якості пріоритетних виділяються наступні духовно-моральні цінності:
· громадянськість, надкласовість, надпартійність;
· загальнонаціональних в державному масштабі;
· пріоритет суспільно-державних інтересів над особистими;
· лояльність до основ державного і суспільного ладу, до існуючої політичної системи;
· патріотизм, відданість своїй Батьківщині;
· спадкоємність, збереження і розвиток кращих традицій Збройних Сил РФ, інших військ, військових формувань і органів;
· самовідданість і здатність до подолання труднощів і позбавлень;
· гуманізм і моральність, почуття власної гідності;
· соціальна активність, відповідальність, нетерпимість до порушень норм моралі та права.
Серед основоположних принципів військово-патріотичного виховання, представляють собою вихідні керівні положення при здійсненні практичної діяльності в цій сфері, виділяються:
науковість;
гуманізм;
демократизм;
пріоритетність історичного, культурного спадщини Росії, її духовних цінностей і традицій;
системність, наступність і безперервність у розвитку молоді, з урахуванням особливостей її різних категорій;
різноманіття форм, методів і засобів, використовуваних з метою забезпечення ефективності виховання;
його спрямованість на розвиток можливостей, здібностей і якостей кожної особистості на основі індивідуального підходу;
тісний і нерозривний зв'язок з іншими видами виховання.
Реалізаці...
