. Важливо розрізняти активні і пасивні інтереси молоді. Тільки аналіз того, чим конкретно хоче займатися людина у вільний час, допомагає розкрити ефективність процесу виховання.
. Теоретичні основи організації соціально-педагогічної діяльності в гуртожитку
1.1 Соціально-педагогічні можливості гуртожитку
Створення в гуртожитку навіть самих мінімальних умов для виховує дозвілля, розвиток в молодіжному середовищі громадських почав, пов'язаних з тією або іншою творчою діяльністю у вільний час, - конкретний шлях ефективного впливу на духовне зростання молодої людини, на підвищення його громадянської зрілості і самосвідомості. Тому соціальному працівнику гуртожитку необхідно чітко уявляти педагогічні можливості гуртожитки, його соціально-педагогічні функції, що випливають із самої суті громадського будинку.
Найважливішою є функція створення хороших матеріально-побутових умов для проживаючих за активної участі самої робочої молоді. Подібна участь сприяє формуванню у юнаків та дівчат потреби проявити свої ціннісні установки і орієнтації у сфері господарсько-побутової праці, підвищенні його культури як в даний час, так і в майбутньому сімейному житті. [2, с. 56]
На другому місці знаходиться соціально-педагогічна функція, спрямована на вироблення у молоді комунікативних якостей, вміння жити в колективі однолітків, де незмірно, порівняно з домашніми умовами, зростають такі вимоги до кожної людини, як уміння і бажання проявляти увагу і доброзичливість до живуть поруч, здатність вчасно прийти на допомогу, висловити співчуття.
З цією функцією тісно пов'язана функція, яка сприяє розвитку спілкування молоді, вихованню його культури, створенню довірчих відносин між мешканцями.
Характер та ініціативність спілкування в гуртожитку залежать від соціально-культурного середовища. Якщо інтенсивність спілкування невисока, розвивається на основі споживчих інтересів, потрібно будити в молоді творчі можливості, створювати умови, щоб юнаки та дівчата могли реалізувати себе в якому-небудь справі. [3, с. 89] Зробити це можна за допомогою лідерів. Серед проживаючих в гуртожитку їх можна знайти чимало. Це люди, що володіють тими чи іншими вміннями або талантами.
Нові відносини в гуртожитку формують самосвідомість молодої людини, спонукають осмислити досвід оточуючих людей стосовно себе. Тому така велика роль спілкування у становленні моральних установок особистості.
Не менш важлива функція, яка сприяє підвищенню освітнього і культурного рівня молоді. Наявне утворення зазвичай не задовольняє сучасних молодих людей. У гуртожитку завжди можна створити необхідні умови для підтримки освітніх устремлінь, наприклад, читальні куточки.
Високий освітній рівень молоді, широта кругозору, здатність до творчого участі у громадському житті, уважна зацікавлена ??аудиторія - все це дозволяє вести виховну роботу в гуртожитку більш широко і поглиблено, використовувати найрізноманітніші і перспективні її форми і методи , зробити спілкування молоді більш цікавим і довірчим.
Спілкування реалізується у сфері вільного часу. Сьогодні підвищення рівня соціальної, громадянської зрілості молоді безпосередньо пов'язане з розумною його організацією, наповненістю цікавими справами. [5, с. 102] Це одна з найголовніших соціально-педагогічних функцій гуртожитку. Вона спрямована на моральне, естетичне і фізичний розвиток молодої людини і припускає цілеспрямоване формування його особистості з урахуванням реалізації духовних і культурних запитів.
Підвищення рівня спілкування молоді та культури її дозвілля - це дві сторони єдиного педагогічного процесу в собщежітіі. Культура дозвілля характеризується ставленням особистості до використання свого вільного часу. Тому дуже важливо спрямувати бажання і зусилля молоді на формування активного прагнення до «зустрічі» з культурою, до постійного духовному зростанню. [8, с. 35]
У сучасних умовах безперервно зростає обсяг духовної культури, її форми стають все більш різноманітними. У зв'язку з цим великого значення набувають духовно-творчі начала, ініціатива, самодіяльність, активність особистості. А розвиток цих її якостей можливо лише при високій культурі дозвілля. Для високої культури дозвілля неприйнятні бездуховність, казённость, відсутність творчості, нескінченне використання одних і тих же форм роботи.
1.2 Психолого-педагогічні особливості робітничої молоді
В умовах сучасних перетворень в суспільстві і державі, виникає об'єктивна потреба внесення корективів у формування ціннісних орієнтацій сучасної...
