tify"> Виходячи з опитувальника я - «амбоверт». Але виражено присутній интровертная схильність до вузького кола близьких людей, до сидіти вдома і самотності, що обумовлено «відходом у себе» і порівняно невеликою зоною комфорту, а також потребою в єднанні зі своїми думками. Можливо, це називається самітництвом і є великим мінусом, але це допомагає мені більш повно осмислити отриману інформацію ззовні, а також отримати бонус у вигляді енергії для подальшого продуктивного спілкування з людьми, і повноцінного сприйняття постійно мінливого навколишнього світу.
На закінчення хочу сказати, що повністю підтримую думку про те, що людина-це дивовижне створіння, здатне володіти практично всіма можливими навичками і знаннями. У моєму розумінні це можливо, головне бажання і практика. Я вчуся на своїх помилках (це та ж можливість), засвоюю уроки життя, отримую досвід, роблю спостереження і аналізую, я бачу, відчуваю і слухаю навколишній мене світ, завдяки цим факторам я можу працювати над собою, розвиватися, удосконалювати навички, відкривати нові можливості і горизонти для себе. Я людина і пишаюся цим.
Частина II
1. У чому проявляється характер? Наведіть приклади
У процесі виробничих відносин дуже важливо враховувати особливості характеру колег по спілкуванню. У психології під характером розуміють сукупність індивідуально-своєрідних психічних властивостей, які проявляються в особистості в типових умовах і виражаються у властивих їй способах діяльності в подібних умовах. В основі характеру лежить темперамент, але характер більше соціально обумовлений, тому він проявляється у ставленні людини до себе, людям, суспільству, праці, а ставлення формується в процесі виховання. За словами Аристотеля: «Наш характер - це результат нашого способу життя», тобто все життя людина може і повинен займатися самовдосконаленням. Однак психологи виділяють 18-20 років як вік стабілізації рис характеру.
Кожна людина відрізняється від будь-якого іншого своїм індивідуальним психологічним своєрідністю. У цьому сенсі зазвичай говорять про рисах, характерних для даної людини. Але в психології слово «характер» має більш вузький і певний сенс. Не всяку індивідуальну особливість людини називають рисою характеру. Наприклад, такі індивідуальні психічні особливості, як гострота зору і слуху, швидкість і тривалість запам'ятовування, глибина розуму, не є властивостями характеру.
Які ж індивідуально-своєрідні психічні властивості людини називаються властивостями або рисами характеру? Як приклад візьмемо деякі прояви характеру дванадцятирічної учениці Тосі М.
У школі дівчинка тримається завжди осторонь від інших учнів, мовчазна, дічітся, жахається, не піднімає руки на уроці, не висловлюється на класних зборах. Тим часом у дворі біля будинку у неї багато подруг, вона дуже жвава, весела. Таким чином, у Тосі проявляються два різні властивості характеру. У школі проявляється сором'язливість, дівчинка дічітся і ніяковіє. Удома ж проявляється товариськість. Про товариськості Тосі ми не в змозі дізнатися, спостерігаючи її в школі, а про сором'язливості - спостерігаючи її у дворі будинку.
Як видно з цього прикладу, кожна риса характеру виявляється лише у відповідних типових обставинах. Пояснюється це тим, що в кожній рисі характеру виражається ставлення людини до певних обставин і сторонам дійсності. Тося М. тому так боязко, замкнута і соромлива в класі, що, будучи недавно переведена в міську школу з сільського, ще відчужена від дитячого колективу і боїться, що над нею будуть сміятися. У себе ж у дворі вона бойка, енергійна і товариська, бо зблизилася з сусідами, вважає себе не гірше дітей і рівноправно бере участь в їхніх іграх і витівках.
Під характером в психології розуміють сукупність індивідуально-своєрідних властивостей, які проявляються в типових для даної особистості способах діяльності, виявляються в типових обставинах і визначаються відносинами особистості до цих обставин.
Відносини особистості визначають індивідуальне своєрідність властивості характеру двояким чином. З одного боку, від відносин особистості залежить індивідуальне своєрідність емоційних переживань кожної типової ситуації, в якій проявляється дане властивість характеру. Так, у наведеному прикладі характер Тосі М. проявляється в тому, що в школі вона пригнічена, відчуває себе гірше за інших дітей, боїться вчительки і товаришів, а вдома серед подруг у неї підвищений, життєрадісний настрій, вона відчуває до них симпатію і близькість. Для визначення властивостей характеру учня важливо, тому не тільки описати його дії і вчинки, але і розкрити всю повноту його емоційних переживань у ряді типових ситуацій.
З іншого боку, від відносин зале...
